2020年部编版五年级语文下册第四单元教材分析

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第四单元教材分析





1. 本组教材以“家国情怀”为专题，安排了四篇课文以及习作、语文园地等 教学内容。四篇课文有表达爱国情怀的《古诗三首》 ；有介绍毛泽东主席痛失爱 子时的坚强精神的《青山处处埋忠骨》 ；有介绍革命前辈刘伯承事迹的《军神》 ； 还有介绍革命前辈方志敏事迹的《清贫》 。

2. 阅读本组课文让学生通过课文中动作、 语言、神态的描写， 体会人物的内 心。通过学习真正感受革命前辈和革命军人 “苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。” 的伟大人格。

3. 教学建议：

（1） 教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的

内心。

（2） 在习作教学中，指导学生尝试运用动作、语言、神态描写来表现人物

的内心。

（3） 引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。



内容 课时 教学要求

1. 会认 29 个生字，读准 1 个多音字，会写 36 个字，正

9、古诗三首

3 确读写 26 个词语。

2. 有感情地朗读课文。背诵古诗，默写《从军行》 《秋夜



10、青山处处埋忠骨

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2 11、军神









1 12、清贫





习作

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将晓出篱门迎凉有感》。

3. 抓住沃克医生对刘伯承前后不同的表现，体会人物的 内心，并以沃克医生的口吻讲一讲这个故事。

4. 抓住对毛主席的动作、 语言、神态的描写，体会他的 内 心世界，并有感情地朗读课文。

5. 抓住对国方兵士和方志敏的动作、语言、神态的描写， 体会人物的心理活动。

把题目补充完整，回想当时发生的事情以及事情的前因 后果，把这件事情写下来，特别要把这个人当时的样子

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写具体，表现出他的内心活动。

1. 系统性总结抓住人物的动作、语言、神态，体会人物内心世界的方法。

语文园地四

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2. 能选择一种情景对人物进行动作、语言和神态描写。 3. 能说一说同一个人物前后不同的表现。

4. 学会书写硬笔书法作品，积累记背古诗《凉州词》和 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 。





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