咏柳(43)

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学 科 课题名称 难点名称

钟焕彪 语文

年级/册

陆川县 二年级〔下〕

填写时间 教材版本

8月19日 部编人教版

第一单元 1.古诗二首 咏柳

了解古诗诗句的意思，体会作者表达的思想感情。 从知识角度分析为什么难

通过理解古诗的意思，体会作者描绘一副唯美的春景，并体会作者对春天和柳树的热爱，这有一定难度。

一年级的学生对于理解古诗还不够透彻，无法理解古诗的意思，也难体会古诗所表达思想感情。

难点分析

从学生角度分析为什么难

难点教学方法 教学环节

通过简明、生动的讲授教学方法，向学生讲授古诗的意思，让学生体会作者对柳树、春天和大自然的赞美之情。 教学过程 一、导入

1、介绍作者。

导入



2、了解这首诗的创作背景

二、 讲解古诗的译文

1、 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

知识讲解

高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝

〔难点突

带。

破〕

2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 〞

不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，就是二月的春风，如同神奇的剪


刀。

三、古诗赏析

第一句写树，将树拟人化让人读时能感觉出柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。

第三句由“绿丝绦〞继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？

四、课堂练习：背诵这首古诗。

课堂练习 〔难点稳固〕



咏柳

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

《咏柳》表达了作者对柳树、春天和大自然的赞美之情。

小结

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