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日本历史课程历史沿革
一．《日本历史》课程基本情况
本课程是通过对日本史的学习，让学生掌握日本历史发展、变迁的基础知识。学生在学习过程中应注意与所学专业的相辅相成，及时补充相应的日文词汇。同时注意结合日本各个历史时期的社会组成结构、习俗、文化等内容，结合各个时期历史的若干课题，加强学生独立搜集、整理资料、独立思考和判断的能力，加深对日本民族的理解和认识。开课学期为第七学期，总课时为30学时。属于专业限选课程。
三．课程组师资队伍的基本情况
师资队伍建设是课程建设的基础。自日本历史课开设以来，在院、系领导的统一安排下，我们就一直在师资队伍的建设方面不断努力，课程组由原来的1人发展为2人。为了强化本课程组教师队伍的基础理论功底，提高教学质量及科研水平，我们采取很多措施来加强师资队伍建设，努力造就一支爱岗敬业的教师队伍，形成人人研讨教学、人人以高质量完成教学任务为荣的良好氛围，对教师进行严格履行岗位职责，严谨治学，从严执教，既教书又育人的教育。
我们的师资队伍建设规划是，以全面提高本课程教师队伍素质为中心，以培养优秀年轻骨干教师为重点，坚持深化改革、优化结构、强化激励、发展内涵的方针，建立促进教师资源开发利用和优秀拔尖人才迅速成长的有效机制，建设一支结构优化、素质良好、富有活力、具有创新能力的高水平的教学队伍。规划落实情况如下：
1) 提高现有教师的业务水平。包括与其他学校日语专业历史课教师多沟通交流，了解彼此的先进经验；积极开展教学研究，多开展对教学内容、教学方法、教学手段等研究与探讨，不定期召开教学讨论会，促进教学质量的提高。
2) 实行资深教师导师制。邀请其他高校具有高级职称的教师与本校青年教师结成“帮带”的对子，具体承担培养任务。指派有经验的老教师对青年教师进行指导和培养，将自己多年积累的宝贵教学经验传授给青年教师。这种传、帮、带活动，不仅使青年教师很快地适应了本课程的教学工作，而且有效地改进和提高了自己的
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教学和科研水平。
三、课程建设的具体措施 1. 课程类别、安排
本课程为专业限选课，共1个学期（第7学期）。 学时：30 学分：1.5
先修课程：高级日语、日本学概况
使用教材
刘建强主编，《新编日本史》，外语教学与研究出版，2002年 教学参考资料
贺静彬主编，《日本历史与文化》，大连理工大学出版社，2004年 井上清主编，《日本历史》，陕西人民出版社，2011年 坂本太郎主编，《日本史》，中国社会科学出版社，2008年
2.教学要求
本课程为三年级第一学期专业选修课。本课程旨在通过课堂讲授、讨论和观看相关影像资料等方式，有系统地介绍日本如何从先史时代走向近现代，让学生对近代日本的国家属性和文明发展有正确的认识。一方面掌握日本语周遭国家关系的互动，另一方面，对于日本以中国为文化母国又保有自己特征的文明吸收方式有所认识。通过本课程的学习，促使学生去主动搜索资讯，考察资料，培养阅读日文的历史资料的语言能力。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/87ee9ecaee06eff9aff80723.html
2023-01-03
