培智一年级生活数学试卷分析

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一年级生活数学试卷分析

一、试题整体分析

本次生活数学期末试卷针对学生的个别差异，分为ABC卷，A卷学生为xxxxxxxxx，B卷学生为xxxxxxxxx，C卷学生为xxxxxxxxx。AB卷的学生考试注重写，C卷的学生注重说和指。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能。

二、学生答题质量分析

一年级共有学生15人，参加考试15人。其中，最高分100分，最低分8分，平均分77.5分。从整体来看大部分同学对所学知识掌握很好，但对数的概念和区分多少的概念还有待提高。

三、存在问题

在看图写数中，A卷的学生全部掌握，其余BC卷的学生对数字的概念和意义理解还较差。

在判断“有、没有”中，只有两个C卷学生不能正确判断，其余学生掌握得较好。

在判断“多少”中，AB卷学生全部均能全部答对，但有的C卷学生在判断时缺少主见和对多少的概念理解较差，因此能答对1题或猜对1题。

在判断“大小”中，C卷学生无法选择，其余学生掌握得较好。 在认识数字中，AB卷学生要求写，学生在字迹的工整度上还需


要加强；C卷学生要求跟读或认读数字，大部分学生能完成，只有部分学生不能完成。

四、改进措施

结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：

1.加强数的概念的练习，让学生建立数的概念以及理解数的含义，在教学中多从学生的生活实际出发，感受数字的魅力，特别是BC类学生，要强调点数。

2.加强C卷学生的写字训练。针对我们班是才入学的一年级的学生，有的C卷学生并没有接受过较好的学前教育，因此在本学期的教学中没有特别强调C类学生的写字训练，但在实际中，有好几个学生有写的能力，因此在今后的教学中要多让C类学生动手写数字，并且多训练他们的精细动作。

3.加强学生的自我决策训练，培养学生的自信心。很多培智学生喜欢人云亦云，没有自己的主见，在考试中我发现有的学生爱重复别人的答案，没有自己的思考，因此在今后的教学中要侧重多鼓励学生建立自信，鼓励他们多思考问题。

4.在教学中多关注BC类学生。由于一年级学生差异较大，在教学中过多的关注了A类学生，对BC类的学生关注和练习较少。因此，在今后的教学中，重点抓BC类学生的教学，课后要及时反思，评估目标的达成情况。

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