小数乘法积的近似数

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小数乘法 1

第四课时 积的近似数 （ 主备人：史小龙） 教学内容：P10例6、做一做，P13练习二第1—3题。 教学目的：

1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。

2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。

教学重点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。 教学难点：根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。 教学方法：先学后教 教具准备：小黑板 教学过程： 一、导入练习： 1、口算。

1.2×0.3 0.7×0.5 0.21×0.8 1.8×0.5 1-0.82 1.3+0.74 1.25×8 0.25×0.4 0.4×0.4 0.89×1 0.11×0.6 80×0.05 2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。（投影出示） 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 2.095 4.307


1.8642

思考并回答：（根据学生的回答填空）

（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值？

（2）按要求，它们的近似值各应是多少？

3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值） 二、出示学习目标：

1、掌握用“四舍五入”法保留一定的小数位数的方法。

2、能根据实际需要正确求积的近似数。 三、出示自学指导：

打开课本第10页例题6，按照以下提示进行自学： 1、分析题目的已知条件和问题是什么？ 2、怎样列式计算？ 3、为什么用乘法？

4、求出积的小数位数比较多时，如果我们根据“四舍五入法”把得数保留一位小数，那该怎样做？

5、横式中的结果应该怎样写？ 四、自学：

生自学，师巡视。 五、反馈：

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