三谈如何辅导低年级孩子作文?

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三谈如何辅导低年级孩子作文

作者:暂无

来源:《家教世界·创新阅读》 2013年第6



李先生:光明老师,我孩子小学年级,写作文喜欢模仿别人的范文。我该怎么办?

光明老师:我个人认为,小学年级,孩子写作刚刚起步,不怕写得千篇一律,不要介意孩子都写一样的东西。大家的写作就是从这些大到篇章,小到字词模仿开始的。只要孩子能写出来,语句通顺就可以。三年级的孩子太小,没有自己的判断,到五年级,他有自己的主见了,你让他们写一样的,他们还不会那样写呢。

李先生:让孩子写写日记,我该怎么做呢?

光明老师:我建议让孩子养成在一年级就写日记的习惯,哪怕是一句话也是好的,写完整就更好了。习作不是一天两天就能速成的,而是日积月累,所以,写写日记,有必要。孩子写日记,家长可以先帮孩子列出提纲来。比如:写的是下大雨,家长可以先与孩子商量着在草稿纸上列出几条。

1.雨下起来,什么声音,像什么?

2.雨落在树上,树是什么样子的?

3.雨落在花上,花会怎么样?

4.雨落地上,什么样子,水花是什么样子的,像什么?

5.这时路上的人们是什么样子的,出门都带什么?

6.雨后是什么样子的?

7.雨后,人们的心情怎么样?

这样一来,每个小孩子都能写上半页纸。我认为,低年级段的孩子能有条理地说一段,能适当的加上一些修饰的词,就可以了。

李先生:孩子写的,我怎么看都不太满意。

光明老师:请你换位思考———他毕竟是个孩子啊。请看:

一位小朋友写道:小铅笔是我的好朋友,它穿着一身漂亮的花衣服,每天上学都在属于它自己的“家”里。

另外一位这样写:我有一支顽皮的小铅笔,它瘦弱不堪,个子也不高,它穿着一套粉色的服装,上面还镶嵌着一些银白色的花纹。

还有一位写道:在我写字的时候, 它在唱歌,每一句歌词仿佛都在提醒我好好写字,争取不写错字,它总是头一摇一摇地唱歌,就像一位歌唱家。它走路时的速度很快,它总是匆匆地到一个地方,又匆匆地来到另一个地方,这走过的地方总会留下让人深刻又美好的印迹。在我睡觉时,它就会睡在它的床上———文具盒。




这,都不错啊。我们只要让孩子写后多读读,有一些新词语加进去,家长就为孩子喝彩,没有加,也没有关系啊。

这是个好方法,就好像吃自助餐一样,其实是家长与孩子一起准备原料:提纲、词语,看着孩子自由地组合、安排。你想想,每个人都有自己的想法,孩子的作文内容也就慢慢丰富多彩了。

李先生:还有别的方法吗?

光明老师:家长写写“下水文”———就是家长示范一下。让孩子写什么,家长也多想想,多写写,然后与孩子一起交流。您试试看。好吗?比如,写小小铅笔,家长们会怎么写。一试,您就有新收获了。

(本栏目由合肥爱尚教育工作室提供学术支持主持:光明老师)

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