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pep三年级英语上册Unit 3 Look at me! 第一课时教学案例
教学内容:Let’s talk Let’s play letters and sounds 教学目标: 1、知识目标:
(1) 能听懂、会说How are you?及回答。 (2)能了解、会说 Let's go to school.
(3)能掌握e f g h i五个字母在单词中的发音。 2、能力目标:能运用句型进行交际。
3、情感目标:培养学生用英语问候他人的习惯。 教学重点:句型How are you?及回答。 教学难点:Let's go to school. 教学准备:头饰 录音机 词卡
教学过程: Step 1 Warm-up,师生问候。
T: Good morning, boys and girls. S: Good morning ,Miss Ma. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 出示Chen Jie 的头饰。 T: This is Chen Jie. S: Hi, Chen Jie. C: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. Step 2 Presentation
(1)教师以对话形式引出新授句型How are you?及回答。板书,带读。解释How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式地向别人打招呼等场合。因此,要告诉学生,不必每次见面都问此话。每天见面时,只要说Hello!或Hi! 就可以了。
(2)以开火车形式操练句型。 一组为单位,做开火车的游戏。教师以比赛计分形式评价学生。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。
(3)把全班分成两大组,一组是Mike组,一组是Chen Jie组。 分角色表演对话。(以计分形式评价学生)
(4)师背上书包,出示school的图片,并且教授go to school. 从 “Go to school” 导入到Let’s go to school.问学生 Let’s go to school. OK? S: OK! 板书教授。教师要适当提示,多带读操练。 (5)出示句子,听录音,指,模仿跟读对话。 (6)Practice 学生带头饰表演对话,让学生进行评价。
Step 3 Lets play : 做击掌问候游戏的活动,教师让学生按教材的方法两人一个小组的活动,两人相互击掌问好,如:S1: Hi/Hello/Good morning, How are you? S2: I’m fine, thank you.。
Step 4 letters and sounds 学生听录音,边听边指,跟读单词,,在听音找词指读,归纳总结首字母的发音。 Step5 Homework (1)听录音跟读
(2)学生用所学句子进行对话 板书设计: Unit 3 Look at me!
How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school. OK!
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