让“稻粱菽麦黍稷”都丰收

2023-01-23 00:01:25   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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丰收,麦黍稷


稻粱菽麦黍稷都丰收

现代人民教育家陶行知先生,曾为育才中学题过这样一副对联:

和马牛羊鸡犬豕交朋友

对稻粱菽麦黍稷下功夫

初读此联,颇感诧异:陶先生把受教育者比作马牛羊鸡犬豕,未免粗俗和不够尊重吧!



细品之,疑窦洞开,我们会叹服陶先生比喻精当,教育思想博大精深。

马牛羊鸡犬豕,有的活泼,有的沉稳;有的温顺,有的强倔;有的忠厚,有的愚顽:脾性各不相同。稻粱菽麦黍稷,生长习性各不相同,对土壤、水肥、温度等生长条件的要求亦各不相同。马牛羊鸡犬豕稻粱菽麦黍稷,一如形形色色的受教育对象——学生。教育者千人千面,喜好禀赋不同,性情行为各异。要禽兽肥壮,庄稼丰收,就要针对具体类别和个体,交朋友下功夫如何科学育人?如何实施素质教育?由陶先生的对联,我们可以悟到最要紧的东西。



一、要有科学教育观、人才观

陶先生的对联首先体现了科学教育观、人才观。在他眼里马牛羊鸡犬”“稻粱菽麦黍稷都是,是我们要培育的不同对象。我们教育的任务就是要培育这些生动具体的对象健康成长、蓬勃发展,使这些都长成



由此联想到现行教育体制、教育状况。我们的教育忽视了生动具体的个体而把学生一概视之。把他们放到一个模子里制作,按照相同的工序生产,用同一标准检验。一个年龄,一个班级,相同的教学内容,相同的教育程序。长期以来,考试成了指挥教师和学生的魔棒。教师夜以继日,学生通宵达旦,师生苦海作舟,共同变成了做题的机器,成为分数的奴隶!应试教育使学生个性丧失,畸形发展,身心备受摧残,造成严重后果。



全面建设小康社会,实现社会主义现代化,离不开各行各业千千万万的。只有树立科学教育观、人才观,全面进行教育体制改革,大力实施素质教育,才会解放教育生产力,才会使学生和谐发展、健康成长,才会出现现代化建设生机蓬勃的局面。



二、要有爱心、诚心、责任心

陶行知先生所谓交朋友”“下功夫是对教育工作者和教师提出的严格要求和殷切期望。陶先生要我们和每个学生交朋友,对所有苗子下功夫。我们要




以对党、对人民、对教育事业的无限忠诚,去关心、爱护、培育每一个学生,视教育人、培养人为自己的职责和生命。



古往今来,大凡在教育领域作出卓越贡献者,都奉献爱心、竭尽诚心,对教育事业和学生具有高度责任心。孔子终生致力于教育事业,培育了弟子三千,贤人七十二,创立了博大精深的儒家学说。人民教育家陶行知先生,毅然放弃高官厚禄,打赤脚,穿草鞋,从城市到农村,投身教育30年,呕心沥血,无怨无悔,捧着一颗心来,不带半根草去,将毕生精力献生人民的教育事业。他们的事迹在感召着我们。



三、教育对象千差万别,教育工作者要因材施教,因材育人

陶行知先生所谓和马牛羊鸡犬豕交朋友,对稻粱菽麦黍稷下功夫还透射着尊重学生主体地位、研究学生个体特点、因材施教、因材育人的重要思想。



水稻生长需要充足的水和养分,谷子早期生长反忌土壤太松厚,小麦早期被踩或牛羊啃过,后期水肥充足常能丰收。种庄稼的道理会给育人以启发。



再看这些的故事:我国明末文学家张溥,小时候记性很坏,每一篇文章他都要抄录六七遍;清初经学家阎若璩,生性愚钝,又有口吃,小时读书,一篇文章读上百遍仍背不出;生物学家童第周,17岁才上中学,文化基础差,有一次期末考试平均成绩才45分;数学家华罗庚上中学时,数学成绩不及格;英国科学家牛顿上学时成绩曾是全班倒数第一;达尔文曾被老师和家长视为智力低下、平庸无奇的儿童;爱因斯坦上小学时曾被老师骂过笨得不可救药;爱迪生曾因贪玩老师要他退学,其母将他培育成一代发明大王



一些人眼中不可造就之终能成,成奇才巨才,能给我们怎样的启发?设想一下:在现代教育体制下,在一些老师手下,这些的命运如何?



让我们时刻牢记因材施教、因材育人的教育原则,充分认识到学生是独特的人,是具有健全个性的人,是发展中的人。让每个学生都能根据自身条件多方面发展,让每个学生都能有自己的学生风格让每个学生都能有自己的爱好和学习愿望,让每个学生都能具有自律和责任心,让每个学生都能发现和维护自己的自尊心,让每个学生都能发现自我锻炼自我展示自我使每个学生自尊、自重、自立、自强。



稻粱菽麦黍稷都丰收!这是陶行知先生的期盼,也是陶行知先生的教导!我们教育工作者应以此作为神圣使命,为神圣事业不懈追求!




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