《动物儿歌》课堂教学实录

2023-04-04 01:32:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《动物儿歌》课堂教学实录

《《动物儿歌》课堂教学实录》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

第一课时

谈话激趣，看图导入(5分)

今天老师将带领我们班的小朋友一起走进美丽的大自然，在这幅图片上你都看到了什么? 初读课文

是啊，夏天到了，小动物们都出来了，会发生哪些有趣的事呢?今天呢我们一起来学习《动物儿歌》。(板书：动物儿歌)学生书空。

谁来读读课题(你的声音真美，真像个小小播音员!)那我们一起齐读课题。

1、学习生字(迷、造、食粮、网、藏)(10分) 带拼音(1)自由读(借助拼音自由的大声地读一读)。

(2)小老师带读(老师刚刚发现我们班有个孩子读得特别认真，老师想请她当小老师带读)。

(3)分男、女生读(直呼2遍、不读拼音)。

(4)讲解：怎样记住这些字?能组什么词语?(重点教“网“字) 去拼音(5)齐读倒读 2、找动物

自由读课文，找找看课文里有哪些小动物?请你找到之后用“——”画出来。

(1)学生自由读课文，画线。(强调姿势) (2)好，谁来说说你找到了哪些小动物?

(3)请同学们轻轻地关上书。老师也把这些小动物的图片放到了屏幕上，老师想请坐姿最美的孩子来读一读。

3、认识动物(10分)

带拼音请学生读(出示一张图片一个学生说) 带着拼音自由读 2位小老师带读(带拼音)。(读完后正音、纠正：蜻蜓后鼻音蚯蚓前鼻音蜘蛛卷舌音) 齐读(直呼) 男女交替比赛读：(直呼)

去掉拼音分组读去掉拼音开火车读。(2列) 4、学习形声字。(5分)

(1)仔细观察，你们发现了什么?(老师跟大家补充一下，不能说带有虫字旁的字都是昆虫)

(2)读形声字。(刚刚我们认识的小动物的名字也都是这样规律，我们一起来读一读。)

(3)扩展：今天老师还带来了几个小动物的名字，你们用形声字的特点来猜一猜他们分别读什么?虫字旁的字：蜈蚣、蚊子。

三、再读课文(15分) 1、自由读 2、齐读课文

3、师：这首儿歌一共有几句话?分句教学。四、唱儿歌

1、师男女生合作读：师读谁，男生读在什么地方，女生读在干什么。

2、全班读。 3、拍手读。

五、扩展，编儿歌(刚刚我们学了谁在哪里干什么的句子，谁能来介绍一下其他小动物?)

六、生字教学(10分) 1、笔顺(书空) 2、观察生字 3、范写(学生摹写) 4、组词 5、学生写到书上

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