花婆婆绘本故事教案

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《花婆婆绘本故事教案》，欢迎阅读！





花婆婆绘本故事教案

【篇一：花婆婆阅读教案】





武汉市育才可立小学“阅读课堂”活动教案 阅读课堂——二年级 《绘本阅读》

【篇二：教案：花婆婆】



第四期第三堂

小姑娘就是花婆婆小的时候，大家都叫她艾丽丝，和爷爷一起生活在海边，爷爷是坐着一艘大船来美国的。2、看，爷爷是干什么的？艾丽丝在哪里？（爱丽丝的爷爷在房子的一楼开了一家店，专门雕刻船头的人像。他是个艺术家，偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。艾莉丝就像一位小小的艺术家，当爷爷很忙的时候，帮他在画布上画几朵白云。）3爷爷会和艾丽丝一起回家做些什么事情呢？（爱丽丝每天晚上坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方发生的事情。多么幸福的祖孙俩，爷爷肯定非常疼爱爱丽丝，爱丽丝也非常爱她的爷爷。）大家猜猜，爷爷讲的故事是发生在什么地方呢？每次爷爷说完故事，爱丽丝总会说——爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，爷爷要爱丽丝答应做第三件事，孩子们猜到是什么事了吗？

原来是要小爱丽丝做“一件让世界变得更美丽的事”，小爱丽丝又快又大声地答应了。但是，她还不知道将来会做什么这就是她的生活。渐渐地，爱丽丝长大了? ?

(2)为承诺而努力的卢菲斯小姐：

出示图画——卢菲斯卧病在床)她背部的伤发作了。我们再来观察卢菲斯脸上的表情，她在难过还是微笑?(微笑)为什么微笑?(她看到了窗外盛开的一片美丽的花)这些花儿给卢菲斯带来了快乐。这些花儿从哪儿来?(引导学生回顾前面的内容——去年撒下的花种子)于是，卢菲斯想到了一个很棒的点子。她买了很多鲁冰花的种子，到处播撤。(出示图画。看，画里有什么?(预设：开满了鲁冰花)是啊，原野上、山坡上、教室旁都开满了美丽的鲁冰花。瞧，孩子们在干什么?(玩耍、摘花、骑车，很开心)盛开的鲁冰花让卢菲斯生活的地方变得更美丽了，也让人们的心情变得更愉快了。她站在家门口满足地笑了，她相信鲁冰花的种子会被风儿和小鸟带到世界各地，让世界变得更美丽。










【篇三：花婆婆阅读课教学设计】



《花婆婆》课外阅读指导课设计 教学目标：

1.通过阅读绘本，激发学生的阅读兴趣。

2.做一件让家里、班上和学校变得更美丽的事。 3.探索自己的兴趣。

教学重难点：通过阅读培养学生良好的品德情操。 教学过程：

〈一〉 准备活动

绘本导入：导读「花婆婆」绘本------小时候，花婆婆跟艺术家爷爷一起住在海边，晚上，她经常坐在爷爷的大腿上，听爷爷告诉她许多远方的故事，花婆婆 希望自己也能像爷爷一样四处旅行、老的时候住在海边。爷爷告诉她别忘了要做第三件事情，就是「做一件让世界变得更美丽的事」，她答应爷爷了，虽然她不知道 那是什么。长大以后，花婆婆旅行过许多地方，也在海边一栋美丽的小屋住了下来，她不断思考着如何做一件让世界变得更美丽的事情，最后她做到了！ 〈二〉发展活动：四层次提问 第一层（客观性）

1.故事里有哪些人物?

2.故事里出现哪些地点？

3.爷爷的家附近可以看到什么景象？ 4.爷爷常对艾莉丝说什么样的故事？

5.艾莉丝长大后希望能跟爷爷一样做什么事? 6.爷爷要艾莉丝长大后答应他做什么事情? 7.艾莉丝一生想做几件事？

8.他总共完成了几件？他答应爷爷要做的事，有成功吗？他做了什么？

9.艾莉丝老的时候，大家为什么都称呼他为「花婆婆」？ 第二层（感觉性）

10.你对花婆婆一生所做的事情中，最感兴趣的是什么？

11.你觉得花婆婆是一个什么样的人?这样的人，对世界有什么影响？ 12.「做一件让世界变得更美丽的事」这句话，让你联想到什么？ 第三层次（体验性）

13.身边有谁像花婆婆这样的人？ 第四层次（启发性）










14.想想看，有哪些方法，能让家里、班上、学校变得更美好？ 〈三〉延伸活动

书写学习单「我的许愿蛋糕」。出师表

两汉：诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也

。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/7f97192c64ce0508763231126edb6f1afe0071d8.html