小学五年级语文上册教学计划及进度表

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小学五年级语文上册教学计划





一、班级情况分析：

本班共有学生57人,男31人,女26人。大部分学生都是身体健康,活泼可爱,文明礼貌,上进心强。

从前几个学期的成绩检测中来看,本班学生的总体成绩还是可以的,也存在基础比较差的同学。学生两极分化比较严重,特别是几个差生基础差得厉害,影响了全班的平均分和合格率。在这学期,对差生要狠抓知识落实,使他们的语文成绩能有切实的提高。

学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课认真听,勤举手,爱动脑,及时完成作业,特别是女生是我班同学的好榜样,也有个别同学,作业总是不能及时完成,书写比较糊涂,还有几个小不点爱做小动作,总是不能集中注意听讲,这几个同学需要老师特别关注,需要老师特别耐心的教导。 家庭状况和家庭教育方面：大部分学生都长在农村,都是独生子女,虽说家庭并不富裕,但父母对他们还是百依百顺,造成许多孩子性格娇惯,比较自我的一面。还有一些学生父母远在外地,把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看,因而家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱,不能很好地配合学校的教育教学工作,这也是值得关注的问题。

二、教材分析

本册教材是以语文知识和听说能力训练为序编排的,本册有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看,每一条线索都按由易到难,由浅入深的原则安排训练点；从横向看,按有机联系、协调发展的原则把几个训练点组成单元,力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。 三、教学目标

1、巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话；识字157个,能正确认读学过的多音字（本册多音字10个）,能辨认形近字；会读写396个左右的新词语（不含单音词语）,一部分学会运用。

2、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁；毛笔字临帖,坐的姿势,握笔姿势必须正确,养成认真写字的习惯。

3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深入理解课文；学会用“摘句法”,用自然段段意归并法归并课文的段落大意。 4、学会把一件事的经过分几步写具体；初步学会把长文章缩写成短文,既能写具体,又能写简洁；初步学会写文章“开头”、“结尾”的写法,会写启事。 5、会修改意思前后矛盾的病句。

6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文,有的还会默写。

7、会有条理、具体地说清楚一件事,根据要点清楚地介绍自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说普通话,口齿清楚,声音响亮,态度大方。






四、教学重点、难点

1、教学重点

（1）阅读训练方面的重点是概括段落大意。 ①用摘录句子的方法概括段落大意。②用自然段段意归并的方法概括段落大意。

（2）习作方面的重点是把一件事写清楚。

①把一件事情写完整,即把事情的起因、经过、结果写清楚。②把事情的经过部分写具体。

（3）听说训练方面的重点是有条理,较具体地进行叙述。 2、教学难点

本册教材的难点是给课文分段,并能概括段落大意。

五、具体措施：

随着课改的深入,本学期的语文教学一定要努力体现教改趋势,努力提高学生的语文能力。教学中,要重视学生的识记理解,运用创新,同时要注意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培养,以充分调动学生学习语文的积极性和自主性,提高效率。在具体的教学过程中,要体现逐渐由扶到放的指导原则,主要措施如下：

1、要通过互借图书,推荐好文章,评阅好文章,摘录好词好句等方法,扩大学生的阅读面,增强学生的阅读量,提高学生的阅读能力。 2、适当增加习作的训练次数,加强习作方法指导,特别是在如何写具体,详细上多作辅导。

3、开创更多的交流机会,让学生展示自己,相互学习,互相提高,全面提高学生的综合素质。

4、做好培优辅差工作,使优生、差生都有潜力发展,都有机会提高。

5、做好阶段性的质量检查与反馈工作,发现问题及时补救,提高教学效率。 6、培养良好的书写习惯,做到字迹清楚、整洁。

七、教学时间安排

第一组课文 10——14课时 第二组课文 11——14课时 第三组课文 11——14课时

第四组课文 10——13课时 第五组课文 12——14课时 第六组课文 11——13课时 第七组课文 10——13课时 第八组课文 14——15课时

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