三年级美术上册7威武的大将军教案浙美版 (1)

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威武的大将军

教学内容

威武的大将军 ——威武的盾牌

施教时间



教学目标

1． 了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。 2． 结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进展设计和制作。 3． 培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌

教学重点

了解盾牌外形及图案的特点并进展设计

教学难点

让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。

教学准备

课件图片

预设教学流程 一次备课〔集体〕

教 师 活 动

学 生 活 动

认识盾牌 引出课题——盾牌

思考：古代武士手中的盾牌是干什么用的？

盾牌这块盾牌有什么特点？

欣赏教材第12页和第13页 思考：你最喜欢哪一件？为什么？ 哪一件作品更能突出威武？

小结：因为盾牌的外形是左右对称的，所以可以先对折，然后再剪出外形。





二次备课 修正策略

一、 导入：

课件展示：古代的盾牌 问：你认识这是什么? 引出课题——盾牌

二、讲授新课： 1．课件展示警察帽徽

警察叔叔帽徽上有一个盾牌的形象，想一想，为什么会这样设计? 2．古代的盾牌

盾牌这块盾牌有什么特点？ 古代的盾牌形象给你怎样的感受？继续出示课题：威武的盾牌 3.欣赏教材第12页和第13页 思考：你最喜欢哪一件？为什么？哪一件作品更能突出威武？ 4．小组讨论：

〔1〕你设计，打算设计什么形状的？而且又快又好地剪出盾牌的形状。 〔2〕盾牌的图案设计有什么样特点？给你什么样的感受？

〔3〕你见过哪些威武的形象？你觉得怎

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样的盾牌才威武？ 5．设计方法

〔1〕设计外形，画出外形。 〔2〕画出五官。 〔3〕添加装饰物。

三、课后延伸：

这节课你学会了什么？有何感想？

第二课时： 一、复习导入：

谁还记得上节课我们学到的怎样才能设计出威武的盾牌。

二、讲授新课： 1．欣赏，深化认识

看看它们是不是用上了夸大变形的方法来表现威武感的，夸大了哪些局部。〔出示课件〕

〔2〕这些图案除了形的夸大以外，还可从哪个方面来表现威武感？

2．探究学习

你今天准备了什么材料？你准备用什么方法创作威武的盾牌？

展示几幅古代盾牌的图片。 分析：

〔1〕从造型上看，古代的盾牌有什么特点？

〔2〕从使用的材料上看，古代的盾牌有什么不同？

〔3〕古代的盾牌，除了具有防御性功能外，它还有别的用途吗？

〔4〕说一说古代的盾牌带给你一种什么感受？

三、学生创作：

小结：盾牌上装饰了许多色彩鲜艳的图案，能增加盾牌的视觉效果，使盾牌给人的感觉很威武，给敌人造成心理上的恐惧感，从而削弱敌人的战斗力，从而加大获胜的时机。

小结：看来，夸大变形的怪兽惧感。

学生讨论：这节课你学会了什么？有何感想？

你准备用什么方法和材料来制作盾牌？

学生回忆上节课的内容。

说一说准备在哪些方面突出威武？

〔1〕从造型上看，古代的盾牌有什么特点？

〔2〕从使用的材料上看，古代的盾牌有什么不同？ 〔3〕古代的盾牌，除了具有防御性功能外，它还有别的用途吗？

你准备用什么方法和材料来制作盾牌？ 图案确实能给人以威严感、恐

〔1〕下面让我们再去欣赏一组图案，

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