小班音乐欣赏教案《会跳舞的跳跳糖》

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小班音乐欣赏教案《会跳舞的跳跳糖》



嘴巴里是怎样跳舞的？（提醒幼儿可用身体动作表现）教师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。（可以在幼儿的腿上举行练习）(配伴奏)

活动目标：

3．后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。

1．能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

4．幼儿可跟着教师一起按照动作念歌词。

2．能制造性地表现出不同的跳姿。

（二）学唱跳跳糖。

3．体验与同伴共同舞蹈的欢乐。

1．幼儿观赏跳跳糖的歌曲。今日教师带来了一首好听的跳跳糖的

活动预备：

歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？最后它变成了什么？（观

1．会跳舞的跳跳糖的音乐。

赏教师唱）（如幼儿回答不出，老师再次范唱）

2．拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。

2．幼儿学歌唱曲。

3．日常生活中可提示孩子品味跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。

（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（按照幼儿的回答把相应的

活动过程：

图片放入图谱），一起来唱一唱。

（一）好吃的跳跳糖。

（2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。

1．（出示跳跳糖让幼儿品味）刚才小伴侣吃了什么？

（3）一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。

2．你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在



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3．幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖，跳舞的动作。（配音乐） 4．幼儿随音乐有节奏地仿照跳跳糖跳舞。 （三）好玩的跳跳糖嬉戏。

老师：（出示巨人的大嘴巴）巨人的嘴巴好大呀，今日巨人要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做嬉戏，一定很有趣。

1．老师带领幼儿在巨人的大嘴巴（事先已经画好一个圆圈）四周站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？ 2．跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？ 3．跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？

4．老师和部分幼儿示范嬉戏的玩法。留意提示幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿势。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴？

5．幼儿嬉戏。一部分幼儿饰演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手歌唱，然后交换。 活动延长：

1．区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。 2．日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。 活动评析：

囫囵活动中，老师主要采纳味觉通道和动作通道的参加模式让幼儿参加活动。在活动一开头，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感触跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。幼儿有了一定的阅历后再新受歌曲，这样孩子们就比较容易记住。为了让幼儿主动参加活动，我还特意设计了嬉戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼儿在有趣、好玩的音乐嬉戏中感触乐曲给他们带来的欢乐。因此，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。

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