从古诗中学写作

2022-05-06 21:17:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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从古诗中学写作



我们课本中有许多古诗,如果在学习时仅限于理解它的意思,体会表达的思想感情,那还是不够的,我们还可以从古诗中学到写作技巧与方法呢。

学立意 古诗是我国古代文学的宝贵遗产,对提高我们的审美能力有着重要作用。如于谦的《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。”诗人托物言志,以石灰作比喻,表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。又如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”写出了诗人冰清玉洁、纯真磊落的品格。 启示:作文要有一个好的立意,才能吸引人、感化人,使人得到性情的陶冶。

学语言 古诗用词精炼、含蓄、优美,是我们祖国语言的范本。如贺知章的《咏柳》“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”诗人把二月的春风比喻成剪刀,通过柳树描写了春的活力,给人一种鲜明的形象感。

启示:优美的语言能使人如沐春风。写作时如能运用好语言,会给文章增添不少“活力”

学观察 苏轼的《题西林壁》“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”写出了诗人观察庐山所获得的直观感受。“横


看”庐山是连绵起伏的山岭,“侧看”庐山又成了高大挺拔的山峰,反映了因观察角度不同,庐山所呈现出的千姿百态的面貌。

启示:要写好写景作文前提是要学会进行多角度观察,了解事物的全貌,抓住事物的本质特点来写。

学想象 创造源于想象,如李白的《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”诗人以丰富的想象力和大胆的夸张,突出了瀑布的磅礴气势,读后震人心魄,使人如临其境。

启示:只有善于想象,才能把作文写得有声有色,从而吸引读者。


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