我地家乡日喀则教案

2022-01-04 01:06:56   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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歌曲《我的家乡日喀则》教案

一、课题:歌曲《我的家乡日喀则》 人民音乐出版社小学音乐年级上册。 三、课型:唱歌综合课。 四、教学目标

1、了解藏族歌舞的风格特点,培养对藏族歌舞的兴趣。 2、能够用欢快、热烈的声音演唱《我的家乡日喀则》。 3、能够运用藏族基本舞步初步表现歌曲《我的家乡日喀则》。 五、教学重点难点

1、用欢快、热烈、奔放的情绪表现歌曲。 2、藏族基本舞步的掌握及运用。 六、教具

钢琴、录放机、多媒体课件、教学磁带。 七、设计理念:

教学设计过程中,力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围 中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。以培养学生音乐情趣为出发点,突出审 美深化歌曲为主题,合理运用多媒体教学课件,引导学生感知——体验——理解——创造” 贯穿教学始终,树立以学生为主体,师生互动的教学理念,在探究中激发求知欲,培养敢于发 现、大胆质疑、合作交流、勇于创新的精神。 八、教学过程

(一)、情境导入(听歌曲《在北京的金山上》进教室,多媒体显示背景画面。) 1、感受藏族题材歌曲的风格特点

师:同学们,进教室时播放的歌曲是什么民族的歌曲?生:藏族师:我国是一个多民族的国 家。那么今天呢,老师要带着大家到西藏去旅游,看一看那里的美丽风光,听一听他们藏族 歌曲,大家说好吗?(下面请学生听一首歌曲)(设计意图:调动学生的学习兴趣,从中进

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一步导入课题)

2、师:刚才我们听到的这首歌曲中唱到了西藏的哪个地方?生:日喀则 3、教师介绍日喀则

师:对,刚才我们听到歌曲中唱到了日喀则,日喀则市已有600多年历史、是西藏第二大城 市、也是历代班禅大师的驻锡地,具有悠久历史和深厚民族文化底蕴,是一个历史文化名城。 其实“日喀则”是一句藏语,翻译为汉语的意思是“如意庄园”

那么今天我们要来学习一首藏族民歌《我的家在日喀则》(设计意图:充分让学生对歌曲感 兴趣,让学生进一步了解藏族歌曲) 3、学生复听范唱

4、教师范唱:教师自弹自唱,让学生熟悉歌曲。(设计意图:目的让学生感受歌曲,并进一 步熟练歌曲的旋律。)5、节奏练习:在学习歌曲以前,我们进行节奏练习。

目的增强学生的节奏感。(设计意图:通过节奏练习,增强学生的节奏感,目的为学生演唱 歌曲做铺垫)

(二)、自主学习(主动学习 1、学唱曲谱

1)随伴奏轻声视唱,要求划拍;

2)用母音Lu模唱歌曲旋律。(设计意图:增强学生的识谱能力,使学生对歌曲进一步了 解) 2、突出重点

3、朗读歌词(吐字、正音)

4、学唱歌曲:随伴奏轻声唱词。(设计意图:通过这一环节目的让学生熟练地演唱歌曲) (三)、情感体验

师:同学们已经熟悉了这首歌曲,下面我们一起来讨论一下 这首歌曲的风格特点怎样?(热情、奔放)

师小结:这首歌曲表现藏族人民热情、奔放的性格。(教师伴奏,引导学生用热情、奔放的 情绪来演唱这首歌曲。)(设计意图:通过处理歌曲,使学生能有感情的演唱歌曲,从而带

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动歌曲的情绪)

(四)、情感表达(创造表现) 运用藏族舞蹈配合表达歌曲情感。 1、介绍藏族舞蹈的基本舞步

师:藏族人民热情好客,能歌善舞。下面,老师为大家介绍基本的藏族舞步。 (教师指导学生学习藏族舞步,然后随着歌曲录音练习基本舞步。) 2、学生学习老师的示范动作,发挥学生的表现能力。

3、表演展示:学生对舞蹈动作进行表演。(设计意图:在表演这一环节上,学生的特长都有 所不同,让学生自主选择,充分发挥自己的特长,使每一位学生都能参与到这项活动中来。 学生自己选择合作伙伴,分工合作,培养学生与他人的合作意识。)

(五)、欣赏:让学生欣赏一段藏族舞蹈,进一步感受藏族的音乐和舞蹈(设计意图:拓展 部分让学生进一步了解藏族舞蹈的特点,使学生能产生浓厚的兴趣。) (六)、课堂总结、综合表演

师:这节课我们学习了歌曲《我的家在日喀则》,了解了藏族民俗文化,通过音乐实践活动 (对藏族舞蹈的学习及运用)获得了愉悦的感受与美的体验。下节课我们将用打击乐器进一 步表现这首歌曲,好同学们让我们在一首欢快的藏族歌曲中结束本课!

设计意图:教师通过总结,让学生对本节课所学的内容进一步巩固,以达到较好的教学 果。) 九、板书设计

歌曲《我的家乡日喀则》 节奏训练模唱练习 十、教学反思

学生能有感情地演唱本课歌曲。学生能感受乐曲的美感,融于歌曲中自我创造力也得到了进 一步的提高合作意识较强较好的完成了本课任务。

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