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中班教育随笔家园共育，关注孩子的自身
价值
在网上看到《中班教育随笔家园共育，高度关注孩子的自身价值》教育受到过幼儿园中班表扬的幼儿园中班同学这篇随笔文章，感觉内容随笔的非常好，对先后顺序和细节步骤做了稍加改动，希望对广大幼师们有用，下面还有互动几篇相关联的随笔性文章分享给各位，中班语言教育随笔，中班的教育随笔范文，教育随笔范文教育瘤果不睡午觉，中四班体育随笔总结户外。 案例：
涛涛自控能力较差，缺乏自信，说话、做事情都比别人慢一点儿，孩子们即便不不够喜欢和他做朋友。为此，他很不高兴，常常为了引起大家的故意去做一些让老师头痛的事情。比如，无缘无故就跑出来大声说话，不愿严守游戏规则。老师和他或进行了交流，并鼓励孩子们和他做同学，但效果并不见好转。
一次音乐活动中，老师要孩子们和音块学长做成朋友。老师灵巧的双手简简单单地就将一曲“我的身体真有趣”敲得悠扬动听，但小棒拿到孩子们手中要丢出连贯的歌曲却显得很难。“老师，太难了。”一个被邀请上前试一试的孩子说道。老师接二连三的请了好几个父母，但碰上几乎每一个都遇到了困难。此时，涛涛已经忍不住走了出来，一边举手，一边大声喊着：“我要来玩。”老师轻轻地说了一句：“走出来说‘我要来玩’的孩子我才不能邀请他呢，我喜爱坐在小椅子上，举手等待的孩子。”涛涛听完老师的话，立即坐回小椅子上，乖乖闭上了嘴巴，高高举起小手，依然一幅迫不及待的样子。看到涛涛辨认出愿意顺从老师提出的要求，老师便对全体孩子说道：“这一回涛涛坐好了，还会举起小手，我们一起请他来试一试好吗?”孩子们欣然同意了。涛涛开心的从小椅子上蹦起来，然后仿佛意识到自己跳起来的动作不太礼貌，于是又坐了下来，重新站了起来，这一
回，他静静地可是迈着端正的步子走到老师的身边呢。拿起小棒，涛涛看了一眼老师，发现了老师盼望的目光，再看一眼其他牧童，同样在他们的眼中看到了期望。“叮——咚——叮叮咚——叮叮咚咚叮叮咚”，美丽的旋律诞生了!老师高兴得搂住他，称赞道：“涛涛真厉害，抱抱你。”其他小朋友也雀跃起来，毕竟，涛涛是第一个尝试敲音块成功的孩子。“涛涛，请你把‘我的身体真有趣’完整的敲一遍，行吗?”老师提出了新的要求。“行，没问题!看我的!”涛涛带劲儿的回答着，满脸笑容。“老师再帮你请几个小帮手，和你一起来演奏。”于是，之前几个能够敲出节奏的孩子被再一次邀请。等大家都准备就绪之时，老师承诺道：“要是你们合作成功的话，学长用钢琴给你们伴奏。”在之后的活动中，孩子们不但敲出了较完整的歌曲“我的身体真有趣”还能够边敲奏边演唱，这使得这次的活动达到了一个前所未有高潮。涛涛不但能够帮助敲准节奏，还能够敲准每一个音。即使所有在场的老师们都为他的表现感到不可思议，而现场表演所有的孩子对于涛涛惊人的表演露出了羡慕的神情，涛涛更成一下子成了这次活动的男主角。在社区活动结束的时候，他显得格外高兴，一个劲儿的向我们挥手反问痛骂再见，从他上扬的嘴角和满脸的笑容，我们看到了自信。 分析：
涛涛原本是个缺乏自信心的最初孩子，没有成功的体验，没有同伴的信任，对此他选择用一些极端的行为表示自己的不满，但越是如此，同伴越是不喜欢他。然而，在这个音乐社交活动音乐结束的时候，涛涛满脸的笑容闪闪发光，我们从他身后找到了自信，这正是一个孩子自身价值的体现。
每一个都有他独特的自身价值所在，有的因为善于表现极突出表现容易被挖掘，很容易被同伴接受并认可，也有的由于不与身边人们沟通交流，往往会被忽视，就像涛涛一样。这样的孩子如果长期被置之于一边，那么他的自身价值很可能将就此被极埋没，不再发光。然而，假如有一把铲子能够适时地刨开掩盖在他们身上的泥土，将那
闪闪发光的宝藏挖掘出来，那么，他们很可能出现由此而改变。老师，就是这把铲子。通过组织一些有趣的活动，激发幼儿的积极性，展现每个个体不同的状态，从而挖掘孩子身上独有的价值。不但如此，老师更要设法让孩子自己也意识到自身价值的可贵，建立自信，建立间有与同伴间的信任感和友谊，不断将自身收藏价值辐射开来，不断壮大。
在这样的一次音乐活动中所，涛涛的自身价值初露锋芒，在得到同伴认可的同时，他找回了自信。由此，涛涛对于竞赛活动流行歌曲活动的兴趣变得更浓了，相信在以后的音乐活动中会，他会变得越来越出色。
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中班教育随笔家园共育
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2022-04-01
