残疾儿童个性化教育方案(针对性完成)

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残疾儿童个性化教育方案

北票市小塔子乡虎爪小学

xxxx ，男， xx 年 xx 月 xx 日出生。家住 xx 市 xxxx 乡 xx 村 xx 组。身份证号： xxxxxxxxxx ，残疾证号： xxxxxxxxxxxxx 。

该学生由于出生时大脑缺氧， 导致智力残疾。现在生活不能自理， 一切生活起居都需要家人来照顾，时刻不能脱离监护人的看护。

针对该同学的实际情况，制定了此教育方案： 一、语文学习方面：

1 、从最基础入手学拼音

结合该生的情况， 从汉语拼音的声母、韵母开始学习，不做掌握 程度要求。一个一个地指认读，一遍一遍地领认读，从依次读到个别 指认读。

2 、认读生字有耐心

认字教学对该生来说是个极大的难点， 这就需要送教教师有极大 地耐心。从认识一个字开始，一个字一个字地认，哪怕几天学会一个 字也是收获；一个字一个字地积累， 哪怕反复地认读一个字也是成功； 一次又一次地坚持，只有坚持才有进步。

3 、训练学生说完整的话。 从一个词语开始训练， 逐步拓展加字， 训练再训练学生说一句完整的话。 二、数学学习方面

1、数数练习从数手指开始。一个手指一个手指地练习数数，在 数的


过程中让学生把数量与手指数对应起来数，知道自己数的是几

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个。

2、数数练习从数手指向多个数字拓展，同时结合与实物的对照 来练习数。

3、物数对照计数练习，能够区分多几个，少几个。

4、能够区别不同形状，在教师的帮助下，能按要求找出指定形物体。

5、认识不同颜色的物体，能够在教师的引领下找出颜色与数字的练习。

6 、在教师的帮助下，完成 10 以内的数字拆分活动。 三、家长辅导方面

1、教师在教学的过程中，要求家长参与进来，为家长自己辅导奠定基础。

2、教师与家长时刻保持联系，指导家长在家辅导孩子的学习过出现的一些问题。 四、教师的自我学习

1、教师要主动上网寻找与教育残疾儿童相关的文字资料和视频料，加强学习，丰富自己的送教上门的教学方式方法。

2、教师要主动与同事探讨送教上门工作中出现的突发状况，积专家学习，向同事学习，更好地为残疾儿童服务。

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