莱特兄弟教案

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授课时间：2011年9月17日 课 题：3、莱特兄弟 教学目的：

1、 通过阅读了解莱特兄弟研制飞机的艰辛历程，明白了天才不靠门第出身。 2、 培养学生阅读分析能力。 教学重点和难点：

1、 感悟莱特兄弟优秀的品质。 2、 学习作者边叙边议的手法。 教学步骤：一、谈话导入，揭示主题

远古时代，人们看见鸟儿在空中自由自在地翱翔，多么渴望自己也能在空中展翅高飞啊！终于有一天，在美国腹地有一对出身卑微的兄弟，他们实现了千百年来人们梦寐以求的飞行梦想，真正使世界全球化。同学们，你们知道兄弟俩是谁吗？（莱特兄弟）板书课题。

简介莱特兄弟事迹，（可让学生先说说）

莱特兄弟能创造出如此伟大的奇迹，是不是他们以生俱来就有超强的创造力，一出生就是天才了？ 今天，就让我们跟随着微软公司主席兼首席软件架构师，曾全世界人民誉为全球首富的保价名人——比尔.盖茨，一起走进莱特兄弟研制飞机的地方吉提霍克村参观，看看我们从中可以得到什么启示。 二、阅读分析：

1、初读课文，了解大意。

2、读完文章，问：同学们，你读懂了什么？（莱特兄弟研制出飞机，使人类实现飞跃，不是依靠运气或意外，而是靠着想象力，坚忍的毅力和科学方法。）板书

3、让学生找找文中表现莱特兄弟“想象力” “坚忍的毅力” “科学方法”的语句，并指名读，最后齐读。

小结：的确，天才并不是与生俱来的，除了要大胆想象力，最秤杆重要的还需有坚忍的毅力和科学的方法。所以，世界发明大王爱迪生曾说了一句话：“天才等于99%的汗水加1%的灵感。”

4.过渡谈话，提出问题。

同学们，你们读到这里，心中有什么感想呢？从莱特兄弟的奋斗历程中你得到什么启发？（学生自由讨论后回答）

5、本文的作者也正因为善于从他人身上得到启示，所以才会成为首席软件架构师，现在我们一起来看看比尔盖茨参观完莱特兄弟研制飞机的地方之后得到什么启示？（见第8页最后两句话）。

6、“他们的范例告诉我们，天才不靠门第出身，而且告诉我们，如果你只在安全而熟悉的水面航行，就不可能发现新大陆。”你是怎样理解这句话的？请结合具体事例说说。

7、总结谈话，对学生进行思想教育。

莱特兄弟能在简陋的自行车车库里使全世界全球化，使人类实现飞跃，而我们新世纪的少年儿童，能坐在宽敞明亮的教室里学习，还有现代化的教学设备，生活条件也非常优越，有这么好的生活条件，学习环境，我们又应该怎样对待学习呢？ 三、课堂练习

完成课后第1、2、题，第3题的第2小题目。（答案用投影出示） 四、布置作业：

1、收集6个好词和6个好句。 2、把这个故事讲给自己的伙伴听。 板书设计：

莱特兄弟 靠丰富的想象力 使世界 科学的方法 全球化 坚忍的毅力

研制飞机

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