浅谈如何提高初中学生古诗文阅读解题能力

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浅谈如何提高初中学生古诗文阅读解题

能力

摘要：语文是整个学习过程中必不可少的一门学科，也是其他学科的基础，对于学生的综合考查能力是比较强的。初中阶段的学生正是思维以及品格养成的重要阶段，借助语文教学能够有效地帮助学生养成良好的品德修养，培养审美情趣。古诗文是语文教学中特有的教学内容，通过阅读古诗文，可以让学生了解我国传统文化的魅力，感受古诗文的优美，让学生的综合能力得到提升。本文将从设置古诗文情景、把握古诗文产生的历史背景、在诵读中挖掘古诗文的优美三方面来分析提高初中学生古诗文阅读解题能力的方法。

关键词：初中生；古诗文；阅读

古诗文的一个鲜明特点就是词句短小但却优美，蕴含深厚的情感，是我国传统文化中不可缺少的一部分内容，需要学生继承与发扬。初中语文教师在教学过程中要让学生知道古诗文的重要性，帮助学生简化学习任务，在比较宽松的环境下进行古诗文的学习，这样才能够更好地吸收，对古诗文有更深刻的理解，在进行解题的时候能够更加简单，便于学生理解古诗文主旨。

一、设置古诗文情景

古诗文语言精美而含蓄，里面蕴含的思想感情是非常浓厚的，学生要能够在具体的情境中去体会作者所要表达的这种思想感情。教师在教学的过程中要注重引导学生，让学生去想象，设置具体的情景，在情景中进行施古诗文的品读，从而对整篇古诗文进行分析，这样的理解才能够更加深入，体会作品的美，感受作

【

者所要表达的感情1】。

比如说，在学习辛弃疾的《西江月》这篇古诗的时候，教师可给学生介绍，作者在做这首诗的时候，闲居上饶带湖间，夜行黄沙道上的经历，然后进行情景的创设，在学生面前展示不同的画面：仲夏之夜，江南水乡，诗人漫步其中经停


蝉虫鸣叫，远处有稻花香味和青蛙的呱呱叫声，仿佛在叫喊着该丰收了。突然飘过来几朵浮云，即将下雨，诗人的雅兴被打破，急忙去躲雨，一抬头一座茅店就在树林边上。通过这样的情景，可以让学生进入到这样的环境中去，感受作者所描绘的画面。而且这是作者描绘的农村景象，能够看出作者对农村观察的细致，足以体现出作者闲居的心情以及对农村生活的热爱。通过情景的设置，能够让学生对于诗文理解更加透彻，更好地进行吸收。

二、把握古诗文的历史背景

古诗词的创作，往往是作者在特定的环境下触景生情产生的，或者是经过了

【

一段时期的人生经历所沉淀的思想感情2】。所以我们在欣赏古诗文的时候，要

对作者的人生经历或者创作背景有一定的了解，这样才能够了解作者所要表达的感情。

比如说，在学习蒲松龄的《狼》这篇古文的时候，教师在进正式进行讲解之前，应该先为学生讲解蒲松蒲松龄的人生经历，以及《狼》这篇古文是在何种背景之下进行创作的。蒲松龄所处的时代背景是民族矛盾非常激化的，而且阶级斗争比较严重，虽然说出身书香门第，但是科考一直不如人意，所以生活比较贫穷。身居社会底层，所以了解群众的生活疾苦，对于当时的科举制度存在哪些弊端，以及当时官场的腐败有很深刻的认识，这些都让他有了愤世嫉俗的情感，所以在作品中往往都会有这样的情感体现。教师在进行背景介绍之后，学生对于即将学习的古诗文会有比较明确的认识，便于学生对于古文的理解，同时阅读解题也会更加顺畅。

三、在诵读中挖掘古诗文的优美

阅读古诗文也是学习古诗文的重要部分，不仅要读出声，还要有感情地进行阅读，这样才能够陶冶情操。阅读不仅可以加深对古诗文的理解，而且可以体会其中语句的优美，能够沉淀文学素养，受到古诗文的熏陶与感染，理解作者表达的情感，更重要的是可以激发学生的思维情感，读懂全文，在回答课后问题的时候才会得心应手。教师家可以通过音乐来调动学生的情感，选择与作者表达情感


相符合的音乐来进行播放，在播放的过程中让学生进行古诗文的阅读，营造良好的氛围，渲染古诗词的内容，激起学生的阅读兴趣，便于对古诗文有深刻的理解。

首先教师要让学生通读全文，了解全文大意，之后可以有节奏地进行阅读，带着感情进行阅读。诵读方式非常多，可以由教师进行领读，学生跟读，还可以分小组进行合读，或者是让个人进行朗读等等。其次，不同的古诗文所表达的感情是不一样的，教师要引导学生找到情眼，带领学生体会其中的情感表达，并与自己建立情感共鸣。最后进行精读，深入体会作者的情感，品味作者在进行情感表达的过程中运用了哪些艺术手法。通过反复进行阅读，可以达到背诵的程度，也可以内化成自己的文学底蕴，为自己理解古诗文打好基础，在日后做习题的过程中也会更加轻松。

古诗文是我国文学中重要的一部分，体现的魅力是现在文学不能比拟的，所有的古诗文中体会的都是古人的智慧以及情感，让我们能够透过文字去体会古人的写作方式。当前我国的新课改在不断推行，这给古诗文教学带来了更多机会，教师要能够借助此次机会让学生了解古诗文的魅力，提高学生的个人审美和文字功底，既要读懂古诗文，同时还能够把阅读解题的能力得到提升，这样可以为自己的语文成绩提升带来很大的帮助，促进学生对语文兴趣的培养。

参考文献：

【1】王占宏. 如何提升初中学生的古诗文阅读能力之我见[J]. 读与写旬刊, 2016, 13(006):112-113,114.

【2】周启兴. 浅谈如何提高初中生的古诗文阅读效率[J]. 语文课内外, 2018, 000(025):221,235.

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