【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《文言文阅读:《通鉴纪事本末-祖逖北伐》(附答案解析与译文)》,欢迎阅读!
文言文阅读:《通鉴纪事本末 ·祖逖北伐》
(附答案解析与译文)
阅读下面文言文,回答下列小题。
晋愍帝建兴元年。祖逖少有大志,与刘琨俱为司州主簿,同寝,中在闻鸡鸣, 蹴琨党曰:“此非恶声也!”因起舞。及渡江,左丞相窖以为军谘祭酒。逖言于睿 曰:“今遣民既遭残贼,人思自奋,大王诚能命将出师,使如逖者烧之以复中原 郡国豪杰必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志,以逖为奋威将军,给千人廪, 不给铠仗,使自召募。 逖将其部曲百余家渡江中流击楫而誓曰祖逖不能清中原而 复济者有如大江祖逖将韩潜与后赵将桃豹分据陈川故城,相守四旬。逖以布囊盛 土如米状,使千余人运上台,又使数人担米息于道。豹兵逐之,弃担而走。豹兵 久饥,得米,以为逖士众丰饱,益惧。后赵将刘夜堂以驴千头运粮馈豹,逖使韩 潜及别将冯铁邀击于汴水,尽获之。豹宵遁,屯东燕城。逖使潜进屯封丘以遇之。 冯铁据二台,逖镇雍丘,数遣兵邀击后赵兵,后赵镇戍归逖者甚多,境土渐蹙。 先是,赵固、上官巴等互相攻击, 逖驰使和解之,示以祸福,遂皆受逖节度。诏 加逖镇西将军。逖在军,与将士同甘苦,约已务施,劝课农桑,抚纳新附,虽疏 贱者皆结以恩礼。河上诸坞先有任子在后赵者,皆听两属,时遣游军伪抄之,明 其未附。坞主皆感思,后赵有异谋,辄密以告,由是多所克获,自河以南多叛后 赵归于晋。逖练兵积谷,为取河北之计。后赵王石勒患之,乃下幽州为逖修祖、 父墓。里守冢二家,因与逖书,求通使及互市。逖不报书,而听其互市,收利十 倍。逖牙门童建杀新蔡内史周密降于后赵,勒斩之,送首于逖曰:“叛臣逃吏, 晋之深仇。将军之恶,犹吾恶也。”逖深德之。自是后赵人叛归逖者,逖皆不纳, 禁诸将不使侵暴后赵之民,边境之间,稍得休息。九月壬寅,卒于雍丘。豫州士 女若丧父母,谯、梁间皆为立祠。
(节选自《通鉴纪事本末 ·祖逖北伐》)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A. 逖将其部曲百余家渡江/中流击楫/而誓曰/祖逖不能清中原而复济者/ 有如大江/
B. 逖将其部曲百余家渡江/中流/击楫而誓曰/祖逖不能清中原/而复济者 有如大江/
C. 逖将其部曲百余家渡江/中流/击楫而誓曰/祖逖不能清中原而复济者/ 有如大江/
D. 逖将其部曲百余家渡江/中流击楫/而誓曰/祖逖不能清中原/而复济者 有如大江/
11. 下列对文中加点词语的解释,不正确的一项是( ) A. 大王诚能命将出师 诚:如果,果真 B. 数遣兵邀击后赵兵 数:多次 C. 境土渐蹙 蹙:缩小 D. 劝课农桑 劝:劝说
12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( ) A. 主簿,古代官职名,是各级主官属下掌管文书簿籍及印鉴的佐吏。 B. 河北,文中指地区名,即今河北省一带,是古代中原的核心区域。 C. 互市,中国历史上中央或地方朝廷与外国或异族之间贸易的通称。 D. 立祠,即建立祠堂之意。祠堂,后世建立祭祀祖宗或先贤的庙堂。
13. 下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )
A. 祖逖从小志向远大,不愿苟且偷安,他义正词严地提出收复半壁河山, 拯救中原的强烈要求“闻鸡起舞”“中流击楫”等历史典故与他有关。
B. 祖逖部将与后赵军队对峙,祖逖设下计谋,用布袋装土伪装成大米,成 功地威慑了敌人;后来又派军人截获了敌人的粮食,迫使敌人逃窜。
C. 祖逖与将士同甘共苦,严于律已,宽以待人,发展生产,待人平等;他 因对黄河流域的坞主有恩,获得回报,使得黄河以南很多人归顺晋朝。
D. 祖逖积极备战,让后赵王石勒担优,石勒设法拉拢祖逖,并想与晋朝通 商,被祖逖拒绝;石勒送还晋朝的逃叛者的首级,使祖逖感激,缓和了双方关系。
14. 把下面文言文语句翻译成现代汉语。 逖驰使和解之,示以祸福,遂皆受逖节度。 译文:
【答案】
10. C 11. D
12. B 13. C
14. 祖逖派遣使者前往让他们和解,向他们指明利害关系,这些人便都接 受祖逖的调遣。
【解析】
10.本题考查学生文言文断句的能力。
句意:祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡长江,船行驶到江心时, 祖逖敲打着船桨发誓说:“祖逖如果不能使中原清明而光复成功,就像大江一样 (有去无回)!”
“有如大江”意思是“像大江一样(有去无回)”,其主语承前省略,为“祖 逖”,不是“复济者”,故“有如大江”前断开。据此排除BD; “击楫而誓曰”, “击楫”作“誓”的状语,不可断开,排除A。故选C。
11.本题考查学生理解文言文实词含义的能力。
D. “劝:劝说”错误。“劝”,鼓励;句意:鼓励、督促农业生产,故选D。 12.本题考查学生掌握文化常识的能力。
B. “即今河北省一带”说法错误,“河北”在文中是指黄河以北地区,并非 是今天的河北省。故选B。
13.本题考查学生对原文有关内容的理解和分析的能力。
本文来源:https://www.wddqxz.cn/78abecba82c758f5f61fb7360b4c2e3f5727259e.html