人人为我,我为人人

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同学们真了不起！刚才我们通过想象画面品读关键词语的方法，体会到了花美、花多的奇丽景色，那为什么会有这么奇丽的景色呢？前后左右四个人一个小组自由地讨论讨论，找出文章中描写民族奇特的句子，说一说让人感到奇特的理由是什么。 1、出示小组合作学习的要求

2、生讨论。 3、小组交流

a、家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。

b、每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。（一起读）

师：奇特在哪儿？理解“人人为我，我为人人”

c、我曾问过我的女房东：养花是给别人看的？她莞尔一笑：正是这样。

d、我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。 过渡：从这个“又”和这个“都”，我们能够体会到这样的景色四五十年一直没有改变，带着这样的体会，全班同学一起读——我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。 过渡：同学们，四五十年后，当作者再次来到德国，看到的又会是怎样的景象呢？（生说）

师：说的多么好啊！同学们，这一节课我们体会到了多么奇丽的


景色，多么奇特的民族，那么我们体会到，这奇丽的景色指的是花多，花美，花几十年如一日常开不衰。这奇特的民族指的是，他们养花的目的很奇特——自己的花是给别人看的。他们养花的思想境界也很奇特——人人为我，我为人人。 让我们再带着自己的理解来齐读课文。

4、谈谈自己身边“人人为我，我为人人”的事例。

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