湖南省冷水江市七年级语文上册第二单元第8课《“两弹”元勋邓稼先》导学案语文版

2023-02-18 18:37:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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“两弹”元勋邓稼先

学习目标

1．朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。

2．找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 3．体会课文语言平实、感情真挚的特点。教学重点：

1. 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2. 探究在记叙基础上议论、抒情的特点。教学难点：

体会课文语言平实、感情真挚的特点。一．走近文本：（一)、背景说明

1.关于“两弹一星”：1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 2．关于邓稼先：

邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。二．预习检测： 1给下列画线字注音：

邓稼（）先元勋（）至死不懈（）鞠（）躬尽瘁（）选聘（）无垠（）殷红（）词：见课文。

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三：初读课文整体感知：讨论交流

1．了解文章内容结构, 说出文章表达了作者什么样的思想感情。

2．从文中找出直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键语句。（浏览课文，找语句，圈出词语。）

3、课文主要表现了邓稼先什么精神？试从文中找出具体事例加以说明

4、文中多处写到核武器研制的艰苦环境，有什么作用？

四．合作探究一：深入朗读第三部分（1）探究在记叙基础上议论、抒情的好处

（2）分析邓稼先的精神，并说说他的性格特点

探究二：文章为何要分几个部分进行记叙？

人物通讯的特点：

人物通讯与一般的记叙文相比，要求所举事例绝对真实，不仅叙述故事情节，还应着重刻画人，注重刻画人物的性格特征，表现人物的思想品质。

五、穿插巩固 1对以上字词达标测评

2．学生自主选择其他部分，探究在记叙基础上议论、抒情的好处。

六、拓展阅读细微之处的爱国精神

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