英语人教版四年级下册Unit3 B Let’s learn说课稿

2022-04-21 01:50:04   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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Unit 3 Weather Part B Lets Learn说课稿

华严小学 李阳

一、教材分析

本单元的话题是weather。本课是四下第三单元B Let’s learn第三课时,共有Let’s learnLet’s play两个板块。其中,Let’s learn是通过一幅世界地图来学习有关天气的形容词及句型What’s the weather like in Sydney? It’s hot and sunny. Let’s play是通过对话练习巩固所学的词句。

二、学情分析

年级学生活泼好动,争强好胜,表现欲强,通过一年多的英语学习,学生们已具备了一定的知识基础和交流简单信息的能力。他们喜欢表演,喜欢与他人合作,具有丰富的想象力,能在教师指导下很好地完成活动,达到既定的目标。

三、教学目标及重难点

基于教材的特点,结合新课程标准的目的要求,我将本课的目标定为:

知识目标:

1、能听懂,会说,会认读:rainy , snowy , sunny , windy , cloudy 2、能流利地描述天气状况。 技能目标:

1、根据情境说出单词和句子。

2、在图文和场景下进行简单的英语交流.


情感目标:

学生能有兴趣地听说英语,自主参与、敢于开口、乐于模仿,主动与他人交流,并克服交流中的困难,进而意识到交流在英语学习的意义。

根据教材和学生的实际特点,我将教学的重点放在听、说、认读rainy , snowy , sunny , windy , cloudy ,能听懂并会说:It is rainy in London .等类似谈论天气的句子。教学难点则是如何引导学生将新单词与句型结合起来。

四、教法与学法

为了突破这堂课的重、难点,根据四年级学生特点,我主要采取了以情境教学法为主,以活动,合作为主线,以学生为主体,,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等多法并用的方式组织教学

五、教学方法

第一环节:Warm-up 活跃气氛,组织教学

我首先和学生进行日常对话,把他们带进英语课堂。接着通过看图片快速说单词以及“我是中国天气预报员”的小游戏,创造一个宽松、和谐、民主的教学氛围,使学生迅速进入学习状态,激发学生学习语的兴趣和主动性,并由中国天气预报引向世界天气预报,为本课教学作好铺垫。

第二环节:Presentation 围绕教材,教学新知

理学家布鲁纳认为:学习的最好刺激是学生对所学习材料的兴趣。为此,我通过情境的创设来激发学生学习的兴趣。


首先借助天气标志卡片创设新词情境,让学生饶有兴趣的学习子中的新单词。

接着,以不同的形式,比如:大小声读,快慢读等来练习新单词的发音,帮助学生记忆。

然后,我又运用世界地图创设句型情景,让学生把基本掌握的单词融入句子中,请学生学着进行句型的练习。

最后,通过chant的方式,让学生再次练习本课中的词汇及句型。 第三环节:Practice 巩固操练,拓展新知

英语课程标准》提倡学生通过体验、参与、实践、合作等方式,实现任务目标,感受成功,体现语言源于生活,用于生活,高于生活的本质。因此,我在这一环节设置了如下活动:

1.Let’s play通过学生抽取不同的卡片来开展对话,操练所学词句,既巩固了学生所学内容又对学生进行了发散性思维的训练。

2.Do you remember?通过PPT课件出示词汇练习题,帮助学生加深记忆,并对学生本节课的词汇学习进行一个小检测。

3.Im a weather reporter of world.学生扮演世界天气预报员,巩固本节课所学的单词。

第五环节Homework


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