竹石

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教学目标

1、 了解中国古代四大发明，区别“发明”、“发现”的意 思。 2、 积累读读背背《竹石》。

3、 写好上宽下窄和上窄下宽结构的字。 4、 学说笑话，锻炼表达能力。 教学重难点

1. 了解中国古代四大发明，区别“发明”、“发现”的意 思。 2. 积累读读背背《竹石》。 3. 学说笑话，锻炼表达能力。 教学时间 两课时 教学过程 第一课时

一、教学第一题：学和用 第一部分

1. 请生读爸爸和陆小英的故事，其他同学听并回答问题：

（1） 爸爸和陆小英去了哪了？ （2） 日晷的作用是什么？ （3） 中国的四大发明是什么？ 2. 学生交流讨论。

3. 学生自主或教师点名说说各自说了解的四大发明 4. 全班评议，说说谁说的最好。 第二部分 1. 齐读句子。

2. 分别请生说说“发现”、“发明”的意思。

3. 请生说说“发现”、“发明”之间的区别。教师相机指导，总结 4. 学生自由练习：分别用“发现”、“发明”各造一个句子。 第三部分

1. 学生自由说各自眼中最伟大的发明。 2. 教师点评。

二、教学第二题：读读背背

1、 出示图画：图上画了什么？（竹、石）你觉得这幅画画得怎样？


2、 我国清代著名的文学家、画家郑夔，也就是郑板桥看到这幅画 后喜爱至极，当即题诗一首，（出示诗《竹石》）因此我们通常把 这类诗称为“题画诗”。

3、 生借助字典读读这首诗。 4、 指名读读。

5、 图文对照，再读诗句，初步体会诗意。 6、 师生讨论对诗的理解。 7、 指导朗读。 8 自由练习背诵。 9、指名背诵、齐背 第二课时

一、 教学第三题：写字有方 1. 在田字格中出示：肯

参 费 灭

2. 指导学生观察这些字在田字格中的占位，和上下的大小。

3. 生答：这些字有两种，一种是长横在上，上宽下窄的字，另一种 是撇捺在下，上窄下宽的字。 4. 学生描红。练写。 二、 口语交际：讲笑话

1. 师生谈话：同学们，我们来看一小段节目。（放一段笑话）这是 什么节目？它有什么意思？今天咱们也来开个“笑话会”，一块分享 笑话带给人们的乐趣！” 2. 指导交流

（1） 分组里说一说自己准备的笑话.

（2） 小组里推荐一个代表向全班同学讲笑话。

（3） 全班同学评议：表达是否清楚，有没有趣,怎样更吸引人。 （3） 每个人再准备.

（4） 比赛讲笑话，评出笑话大王. 四、课堂小结

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