怎样培养儿童绘画潜能

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开发儿童的艺术潜能

艺术的表面是形象，背面则是情感。我们从表面看是一个孩子在画什么东西，但实际上是一个孩子在如何表达自己的情感。注重孩子学习过程，在艺术活动中，培养孩子的观察能力是孩子认识、理解、创作的主要途径，也是发展幼儿绘画能力的关键。

挖掘孩子的艺术潜能不可简单定位。“儿童的艺术是儿童把握世界的一种方式”，也就是说是儿童认识世界、表达自我的一种形式。所以，孩子表现的爱唱、爱跳、爱画，都不能简单地推断说孩子的艺术兴趣点就在唱歌、跳舞和画画上。 大多数孩子在早期的艺术表现是多方面的，在发展的不同阶段可能会表现出不同的艺术兴趣，这也正是有的父母常常抱怨自己的孩子一会儿喜欢画画，一会儿又喜欢弹琴的缘故。父母要仔细观察孩子的艺术兴趣点，找出他的艺术敏感点，然后创设相应的环境，为孩子艺术发展的潜在可能向现实转化提供条件。 其次，创设多元的艺术氛围激发孩子的艺术潜能。兴趣是孩子走进美术的动力。发展儿童的艺术潜能，对于艺术的学习，不只是简单地让孩子掌握一种乐器的演奏或者是掌握一种艺术表现方式。作为家长可以有意识地创设多元的艺术环境，激发孩子的内在艺术潜能。例如，带着孩子到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称的美;带领孩子去听音乐会，现场感受音乐旋律中的节奏、韵律、和声、音响的美。试想，如果没有生动的、鲜活的审美源泉，怎么能激发孩子内在的艺术潜能呢?

挖掘孩子的艺术潜能要遵循孩子学习的自然规律。挖掘孩子的艺术潜能要有科学的家教观念，因材施教，遵循自然发展规律。很多天才的失败就是来自父母、社会的极度催逼。《伤仲永》就是众所周知的故事，神童仲永不过几年工夫，就变成一个普通人了。著名思想家弗洛姆曾说：“诸如艺术天才等这类更特殊的潜能，它们是种子，如果给予适当的发展条件，这些种子就会生长并有所展现;但如果缺乏条件，它们就会夭折。”有的父母拿孩子的某项特长到处显摆，甚至在专业和职业上早早地就给孩子订了“终身”，回到家再进行“魔鬼训练”，要求越来越高，将孩子的兴趣和激情化成了负担。因此，父母切莫以为盲目地追求单纯的技能技巧，就能使孩子的艺术潜能得以发展。 丰富孩子的感性经验

家长们可以引导孩子，让他们看天空、地上、人的变化，孩子们的观察兴致会很高，会发现许多有趣的情景，如“地上开小水花了”、“树发亮了”等。在观察的基础上，家长可以适当地教会孩子去理解，感受美的事物，从而提高孩子的欣赏水平和审美，为绘画创作活动打下基础。 放开手让孩子去实践

“游戏在孩子生活中具有极其重要的意义。”金宝贝国际早教中心马晶老师说道，孩子通过游戏对现实生活进行反映和创造，在游戏活动中，随着扮演的角色和游戏情节的发展变化，孩子的想象异常活跃。例如，抱着娃娃做游戏时，孩子不仅把自己想象成“妈妈”或“爸爸”，还要想象“妈妈”是怎样爱护自己的“孩子”。孩子的想象力正是在这种有趣游戏活动中逐渐发展起来的。 对孩子的想象力要友善 “常常会见到这样的情景：孩子拿着自己引以为豪的作品让爸爸妈妈看，听到的却是‘你这画的是什么呀？有人 的胳膊长这么长吗？’等类似评价。孩子虽然嘴上不说，但也许从此失去了大胆作画的乐趣！”说起父母对孩子的评价，爱尔

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贝早教中心张园长提醒家长，要从孩子的角度去欣赏，不必追求完美，学会赞赏孩子发自内心的创造，并与孩子进行交流，沟通中抒发孩子对美的追求。其次，寻找孩子绘画作品中独特的想象力，每一幅儿童画都有孩子自己的想象存在。孩子想象时的方法也有很多种，因此评价孩子的作品将对孩子以后的学习积极性、审美意识提高都有很大作用。

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