《说和做》教学设计

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《说和做》教学设计

教学目标：

1. 梳理闻一多先生作为学者与革命家的“说”和“做”。（重点） 2. 注重文中的细节描写，理解细节描写的作用。（重点） 3. 品味语言，感受闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神。（难点）

一、激情导入。

欣赏朗诵《一句话》，学生感受闻一多浓烈的爱国之情。 二、初读课文，理清文章脉络。

了解文章写了闻一多作为学者和革命家的“说”和“做”。 三、作为学者的“说”和“做”。

1. 快速浏览课文，概括闻一多先生作为学者时“说”和“做”的特点。

2.小组讨论：分别列举了哪些事例来说明闻先生作为学者时的“说”和“做”？

3.默读课文1-7自然段，思考：闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？哪些语句生动形象地描绘了闻先生潜心研究学术？

4小组讨论：.用一个词语或成语来概括闻一多先生的学者形象。 四、作为革命家的“说”和“做”

1.自由朗读第8-20自然段，思考：闻一多先生作为革命家的“说”和“做”又有什么特点？


2.小组讨论：他作为革命家“说”了什么？又“做”了什么呢？ 3．欣赏《最后一次演讲》视频片段。

4.归纳：作为革命家的闻先生具有怎样的精神？ 五、课堂小结

同学们，诗人臧克家在《有的人》一诗中写道：“有的人死了，他还活着。”确实如此，虽然闻一多先生早已离我们而去，但是他的英魂会永远活在我们的心中，持续的激励我们着我们前进。我们应该时刻铭记着这位卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，这位大勇的民主战士！

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