说和做教案

2023-03-30 07:05:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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说和,教案
2、说和做教案 学习目标:

1、整体感悟文意,学习本文结构严谨、选材精当的技法; 2、品析语句,提高语言运用能力;

3学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪,从而树立正确的人生观和价值观。

学习重点、难点:

1学习本文结构严谨、选材精当的技法;品析语句,提高语言运用能力。 理解重点语句的含义和表达效果。

学习过程:

作者介绍:臧克家:笔耕不辍,走过一个世纪——从“农民诗人”,走到“诗坛泰斗”。 字词积累:衰微 赫然 迭起 锲而不舍 兀兀穷年 潜心贯注 心会神凝 慷慨淋漓 气冲斗牛 仰之弥高 沥尽心血 一反既往 迥乎不同 炯炯有神 诗兴不作

理解课文。

从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的

教师明确:从学者的方面和革命家的方面来写的。

作为学者,闻一多是如何对待说和做的

教师明确:“人家是说了再做,我是做了再说。” 人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” 做了再说,做了不说。 作为学者,闻一多做了什么

教师明确:《唐诗杂论》、 《楚辞校补》、 《古典新义》

他是如何做的

教师明确:《唐诗杂论》目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、沥尽心血 《楚辞校补》、《古典新义》:他又由唐诗转到楚辞。 他又向“古典新义”迈进了。 他这样做的目的是什么

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 含义:从文化上寻求救国之道。

作为革命家,闻一多又是如何对待说和做的 教师明确:说了就做,言行一致、

1)和作为学者时的“说”和“做”有什么不同

教师明确:作为青年运动的领导者,闻一多的工作是先宣传革命,然后用自己的实行行动去争取革命,这与他做学问时埋头苦干、“做了再说,做了不说”不同。 2)他说了什么(学生找出来,有感情地朗读) 3)作为革命家,闻一多做了哪些事

教师明确:起稿政治传单、群众大会演说、参加示威游行




4)作为革命家的闻一多为什么会有如此大的转变

四、品读课文:

1.开篇两段话运用了什么写作方法有什么作用

【答案】这两段话用了引用和对比,写出了闻一多对“说”与“做”的态度和原则,表现了闻一多先生严谨踏实的治学态度及谦逊的人品。这两句总领全文,用这种方式开头能引发读者的阅读兴趣。

2.如何“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句话的含义

【答案】“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法,这句话实际上是指闻一多在寻找使我国民族文化繁荣昌盛的方法。

3.“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。”这句话运用了什么修辞有什么作用

【答案】这里运用了明喻,生动形象地说明了闻一多字写得十分工整,从而突出了闻一多先生严谨的治学态度。

4.试分析第6段“潜心贯注”“心会神凝”两个词语的表达效果。

【答案】本题运用关键词语表达效果法。“潜心贯注,心会神凝”表明闻一多先生除学术研究外,没有别的任何事情使他分心,表现了先生的用心极专极深。 5. 78段在文中有怎样的作用

【答案】这两段为过渡段,第⑦段通过议论承接上文闻一多作为学者的“说”和“做”的情况,给读者以深刻的印象。第⑧段领起下文,由学者过渡到革命家。 6.他“小声说”“声音越来越大”“呼喊”这些词语有什么作用

【答案】这些词语形象地刻画出闻一多号召人民反对独裁、争取民主的积极态度和进行宣传的革命大无畏的精神,为写他的“做”作铺垫。

7.分析“他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘”这句话的作用。

【答案】这句外貌描写形象地再现了闻一多大义凛然的形象,言语间充满着对闻一多的颂扬之情。 8.结尾句有什么作用

【答案】结尾段的两句话在内容上点明了全文的中心,高度概括了闻一多作为学者和革命家这两个方面的优秀品质。“口的巨人”意味着闻一多为正 义、民主、自由大声疾呼;“行的高标”意味着闻一多勇于牺牲的革命精神。在结构上总结全文,首尾呼应。


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