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《宿新市徐公店》案例分析
【案例介绍】
《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里写的一首诗,描绘了春 夏之交儿童捕蝶嬉戏的生动情景。 【教学过程】
一、创设情境,导入新课 同学们,上星期我们举行了放风筝比赛。这几天老师看到许 多小朋友在操场上放风筝,不禁使我想起了一首诗“草长莺 飞二月天,拂堤杨柳醉春烟,儿童散学归来早,忙趁东风放 纸鸢”。春天是美好的,春天是喜悦的,此时你脑海中有哪 些关于春天的诗? (生答)
《咏柳》、《绝句》、《春晓》这些古诗都从不同侧面、角度向 我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天,我们再学习一首 有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》 。这首诗是宋代诗人 杨万里写的,他一生为官清廉,为奸相所害,被罢官闲居十 五年。他的诗大量吸收民间语言,描述细腻,形象鲜明,平 易自然。 因为他长期居住农村, 对农村的田园生活十分熟悉, 所以描写自然景物也就更加真切感人, 别有风趣。
〔欣赏课文录音)
二、读画结合,训练创新思维 (出示《宿新市徐公店》 )
1、 初读全诗,把诗句读准确,读通顺,在此基础上,查阅
工具书,并运用一边读一边想的方法,读懂每句话,了解这 首诗写了
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什么。
2、 检查预习情况。
3、 学生质疑,理解重点字词。 4、 小组合作:
讨论:根据诗意,画上该有哪些景物? 给古诗配上一幅画。
5、 反馈、评议:
小组代表上来向大家展示作品, 并说明图意。
6、 评出“优秀作品”。
7、 同桌之间说说这首诗的意思。
三、 反复诵读 读中悟情
采用多种形式反复诵读, 反复吟咏, 体会古诗的韵律、 意境 四、 读写结合,发展思维能力
1、 根据《宿新市徐公店》描绘的景色,结合自己的想像写 一段话。 2、 反馈。
【案例分析】 本案的特点是:
1、 “良好的开端是成功的一半”,通过轻松的谈话导入新 课,创设
了一种良好的氛围,使学生不自觉地进入其中,激 发了他们的学习兴趣。
2、 本案体现了素质教育思想,在教师的指导下,充分发挥 学生的
主体作用,调动学习积极性,从而优化教学过程,提 高教学效率。打
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