【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《七年级下册数学题(方程+不等式)》,欢迎阅读!
当k-------时,关于的x方程(4-2k)x=3得的解是负数 b+5 B ab<b² C a ²>ab D a的绝对值 <b的绝对值 不等式ax>b,如果两边同除以a得x<a/b,那么a的取值范围是 A a≤0 B a>0 C a≤0 Da<0 从另一个水果摊处买了20千克苹果,价格为每千克b元,后来他以每千克a+b/2的价格把苹果全部卖完,结果发现自己赔了钱,你知道为什么吗? 解:利润=总
售价-总成本=
×5-(3a+2b)=0.5b-0.5a,赔钱了说明利润<0,∴0.5b-0.5a<0,∴a>b.故选B.
是5m/s 为了保证操作人员的安全,导火线的长度要超过 -------cm
解:操作人员跑400米所用的时间为:400÷5=80秒,导火线燃烧的速度为1.2厘米/秒,燃烧80秒时导火线的长度为1.2×80=96厘米.所以为了保证工作人员的安全,导火线的长度必须超过96厘米.
10::20,乙从同一地点骑自行车去追甲,已知甲每小时走4km,乙要在上午11点前追上甲,问乙的速度至少是多少km/h? 50元。甲说:每购买一张餐桌送一把餐椅 乙说:所有餐桌椅都85折出售 在什么情况下到甲购买更优惠
形中 最大角为<90° ∴较小的锐角<45°
又设另一个锐角为x,在锐角三角形中,要使第三个角一定小于90° x+2x>90° 得x>30°
较小锐角的度数的取值范围是 30°<x<45°已知方程组{x+2y=1 x-2y=a}中,x,y
都不大于1,求a的取值范围 将一箱书分给若干个小朋友,若每位小朋友分5本书,还剩12本;若每位小朋友分8本书,有个小朋友分不到8本书,求书的数量和小孩人数 若不等式组{x+2>a x-1<b}的解集为-1<x<2,则a=-------- b=------------ 若不等式组{x>2a=3 x>a-5}的解集为x>a-5,则a的取值范围是-------- 一个两位数大于21小于47,他的个位上的数字比十位上的数字大4,求这两位数 关于x的不等式组{x-a≥0 3-2x>-1}有5个整数解,求a的取值范围 已知三个非负数a,b,c满足3a+2b+c=5和2a+b-3c=1 若m=3a+b-7c,求m的最大值和最小值
苹果的进价是每千克1.5元销售中估计有5%的苹果正常耗损。商家把售价
至少定为多少,就能避免亏本? 求不等式(x-3)/2≥(2x-5)/3的正整数解 已知关于x的方程2x+3k=-9的解是非正数,求k的取值范围 若0<x<1,则下列不等式成立的是( ) A x²>1/x>x B x/1>x²>x C x>1/x>x² D 1/x>x>x² 若不等式1/3(x-m)>2-m的解集x>2,则m的值为( )A 4 B 2 C 1.5 D 0.5 已知关于x的不等式x+2≥2(x+2)的解集是x≤-3,求关于x的不等式
在
ax+5>3a的解集 若不等式组{2x+a>3 5x-b<2}的解集是-1<x<1,那么ab-------- 若不等式组{x>a+2 x<3a-2}无解,则a的取值范围 ------------- 在关于x,y的方程组{x=2y-t 2x+y=t-3}中,已知y>9,求x的取值范围-----------
已知方程组,由于甲看错了方程(1)中的a得到方程组的解为,乙看错
了方程(2)中的b得到方程组的解为
.若按正确的a、b计算,求原方程组的解.
时,甲看错了方程①中的a,解得
的值.
,乙看错了②中的b,
甲、乙两人同解方程组解得
,试求
求使方程组
的解x、y都是正数的m的取值范围
某种导火线的燃烧速度是0.81厘米/秒,爆破员跑开的速度是5米/秒,为在点火后使爆破员跑到150米以外的安全地区,导火线的长至少为( )A 22 B 23 C 24 D 25
(2009•漳州)为了防控甲型H1N1流感,某校积极进行校园环境消毒,购买了甲、乙两种消毒液共100瓶,其中甲种6元/瓶,乙种9元/瓶.
(1)如果购买这两种消毒液共用780元,求甲、乙两种消毒液各购买多少瓶?
(2)该校准备再次购买这两种消毒液(不包括已购买的100瓶),使乙种瓶数是甲种瓶数的2倍,且所需费用不多于1200元(不包括780元),求甲种消毒液最多能再购买多少瓶?
已知关于x、y的方程组的解满足不等式x+y<3,求实数a的取值范围.
的解满足x>y,求m的最小整数值.
关于x,y的方程组
某学校为学生安排宿舍,现有住房若干间,若每间5人,则还有14人安排不下,若每间7人,则有一间不足7人.问学校有几间房可以安排学生住宿?可以安排住宿的学生有多少人?
本文来源:https://www.wddqxz.cn/6e42d0e7d938376baf1ffc4ffe4733687e21fc1c.html