人教版美术三年级下册 第九课《难忘的朋友》教案2

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《难忘的朋友》教案

教学目标

知识与能力：了解人体的基本结构及大体比例，知道站立着的人体的主要特点。 过程与方法：学习用线描的方式画站立的人物。

情感态度与价值观：养成细致观察的能力，体验创作的乐趣，对人物写生产生兴趣，增强同学之间的友谊。

教学重难点

教学重点：学习线描站立人物的画法。

教学难点：观察并抓住人物的形体姿态，并将其表现出来。

教学策略

三年级学生年龄相对较小，对人物站立姿态的把握会比较困难，但对表现同学的形体姿态特点可能会产生兴趣。学生由于初次接触人体的基本结构及大体比例问题，在课堂练习中可能达不到预期效果。因此对于不同程度的学生应该有不同的要求，不必都要求掌握好。教学中主要采用“激趣导入——观察分析——学习方法——写生创作”几个教学环节，通过几个有趣的游戏环节，引导学生观察分析，了解人体的基本结构及大体比例，知道站立着的人体的主要特点，进而能够尝试用线描的方式画站立的人物。

教学过程

激趣导入：

1．游戏一：学生做“我说你猜”的游戏。

学生描述身边同学的外形特征，其他同学来猜猜他（她）是谁。 2．请猜对的学生说说你是怎么猜的？

3．总结：从五官、脸型、发型、身材、衣着、动作等方面来判断。

同学们朝夕相处，彼此都很熟悉，今天的美术课我们就来画一画我们这些难忘的朋友。（出示课题）通过做游戏，激发学生的学习兴趣，同时总结出画人物如何抓住外形特征。 观察分析：

1．游戏二：学生做“看一看，猜一猜”的游戏。（教师课前找几名学生拍好照片，做到课件中）

（1）课件展示站立学生的图片，将学生的脸部遮住，请同学根据其身体特征，判断他（她）


是谁。

（2）提问：你是从哪个部分判断出来的？他（她）的哪个部分的特征最明显？ （3）展示露出脸部的学生图片，让学生们继续观察并分析他（她）脸部的特征。 （4）总结：站立的人物的外形特征是不同的，如高矮胖瘦、姿态等等，抓住其形体姿态特征，可以对其进行适当的夸张。

2．出示图片让学生观察，通过观察图片，分析不同人物的身体比例是不同的。总结儿童与成人、男人与女人的形体特征及身体比例的不同之处。 3．游戏三：学生做“我来模仿”游戏。

（1）课件展示不同站立姿态的人物图片，让学生观察并比较不同点。

（2）学生尝试模仿这些不同姿态人物，模仿同时感受人体做不同姿态时，重心发生的位置变化。游戏环节不但激发学生的学习兴趣，同时还使学生养成善于观察的好习惯。通过对人物外形的分析，更有利于学生对其特征的把握，便于接下来的写生。通过游戏，引导学生进一步观察不同的人物动态，抓住人物外形的特征，把握人物不同动态的重心变化。 学习方法：

1．出示站立人物的线描作品，请学生讨论分析线条如何组织与表现的。 2．学生交流讨论后师生共同总结线描画站立人物的方法： （1）人物轮廓线应该简练。

（2）线条有不同变化。线条的表现上应该有长短、粗细、曲直的变化，根据结构与动态的变化，线条应该有不同的变化。 （3）注意疏密对比关系。

请学生观察线描人物作品，找一找哪些部分的线条比较密集，哪些部分的线条比较稀疏。 提问：为什么会有这样的变化？

总结：关节弯曲处的衣服线条增多，才有疏密对比。 3．欣赏绘画大师的线描人物画作品，体会线条的表现力。

4．欣赏学生的线描人物画作品，看看同龄人的表现方法。强调可以添画饰物或图案，使画面更丰富。通过欣赏作品，引导学生进一步观察不同的人物动态，抓住人物外形的特征，把握人物不同动态的重心变化，运用灵活多变的线条组织画面，激发学生对人物写生的学习兴趣。 写生创作：

1．请几名学生上前，大家观察这些站立着的同学的身体结构与形体特征，进而分析线描时

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