微课程设计和实施方案

2022-04-19 21:20:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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实施方案,课程,设计


“微课程设计和实施方案”参考模板

课程基本情况

课题名称 《什么是面积》之“面积大小比较” 教材版本 北师大版二年级数学下册第五单兀第一课

知识与技能:掌握面积大小的比较常用方法,理解面积 大小的实际意义。会比较简单的图形面积大小。

过程与方法:通过观看微课,体验比较策略的多样性, 培养学

教学目标 生的动手能力。

情感态度与价值观:理解数学与生活的联系,了解几何 直观意义,体验数学知识在生活中的应用,培养数学 习兴趣。

"理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型 □答疑解惑型??□情感感悟型??□其他

知识类型

实施途径 □课前自主学习2课内自主学习 □课后辅导□其他(请说明) 教学特点 "概念讲解 □问题解决 □作品欣赏 □操作□其他(请说明) 制作方式 "屏幕录像 □拍摄□课件+配音□动"画□其他(请 时长控制 8说明钟以内(不包括片头、片尾)

微课制作脚本

问题导入:复习面积的概念,用学生的教材大小引入面 积,强化面积的概念,引入比较面积的大小。两个三角 形那个面积大,

情境导入

10元和5角哪个面积大?


活动1,如何比较一个长方形和一个正方形的大小?我 们采用什么方法呢?(引入剪拼法)

活动2,还有其他方法吗(引入同一标准测量法)

活动3,我们还有什么方法吗?展示用统一标准画格子, 引导学生数格子。(画格子、数格子,强调,方格大小必 须统一) 活动4、生活中应用,铺地砖。比较铺地砖面积的多少? (体现数学与生活的联系,感悟数学知识在生活中的应 用。) 活动5、利用实例展示格子一样多,面积大小一样。(加 深对,统一标准的必要性理解。) 活动6、深化练习,灵活方法。

内容主体

归纳小结 (含评价)

这节课比较面积的大小有哪几种方法?你认为那一种最 适合你?说说你的收获?

利用练习来评价学生的学习效果,练习和学习课程紧密 结合,起到促进知识的学习提升学生的能力。

本节微课是《什么是面积》的第二个知识点,充分利用 直观教学,体现了微课应用的优点,达到教学目的。

相关说明





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