关于留守儿童调查研究

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关于留守儿童调查研究 姓名 曾耀辉 学号2013300110001



研究目的：在我国目前农村的留守儿童是一个非常特殊的群体，留守儿童因为长期缺少

教育缺少监管，造成了自己的素质影响和教育影响，在他们的身心上遇到得到大量的教育，在对社会上的影响也是非常重大，在社会上对于留守儿童的问题在一定程度上并没有得到很好的解决，通过对于对留守儿童的调查希望能够让社会更多的人去帮助这样特殊的群体。 研究背景：对于研究调查留守的儿童的意义非常巨大，首先，在我个人的因素上，

在我自己从小认识的也许对于我选择这个专业原因有一定影响，在小时候认识“中国社工十家人物”的徐祥玲老爷爷，和我所在成长横沥镇的，他是对于留守儿童的帮助和新莞人的帮助，在现实中见过他对于留守儿童的帮助，在东莞市很多外地工来打工，把自己的孩子留守在家乡，而留守儿童出现的问题。

再次农村的留守儿童是一个非常特殊的群体，其产生的原因是其当地的经济水平不高，父母对于家庭的经济条件满足不了，对于自己家庭的经济来源非常有限，而不能外带自己的孩子一起外出，不能在父母的监管下，留在当地的农村所在地，而留守儿童已经到学习成长的期间，可见而知留守儿童最起源都是在未成年人，更多的有些可能是在刚刚入学，在监管能力不足的情况下出现的。而这样留守儿童在畸形成长对于社会有很大的负面作用，他们在心理上或者在思想上都未受到正确的引导，所以这问题是我国在经济发展的时候，需要很正确的对待这现象的发生。从《中国儿童福利政策报告2011》了解到,目前我国18岁以下的人口数量为2.78亿,其中全国农村留守儿童就有5800万,约占全国儿童总数的20%。最高人民法院研究室主任邵文虹指出,近年来,我国各级法院判决生效的未成年人犯罪平均每年上升13%左右,其中留守儿童犯罪率约占未成年人犯罪的70%,而且还有逐年上升的趋势。其中,最发人深省、并令人震惊的有两个数字:一是留守儿童5800万；二是留守儿童犯罪率约占未成年人犯罪70%。从数据可见在留守儿童他们的畸形成长对于社会的危害和社会影响程度，在未成年犯罪大多数都是在留守儿童，他们终究还是会成年，成年后的后果对于社会治安来说是不可想象的。（齐鲁网报，2009）在留守儿童的教育出现很大问题很直接的影响到我们的当今社会，留守儿童对于社会儿童的犯罪率占如此之大，可能会在解决留守儿童的问题上，一定的程度上对于解决社会儿童犯罪的解决。

第三在如今社会上很多很多的犯罪，他们都是在自身教育和知识水平个人素质不高的程度上进行犯罪，对于研究调查留守儿童，能从他们最根源的问题得到解决，在留守儿童的背景下能推断他们后面的路，在犯罪者的过程中，很多时候都由留守儿童的问题存在，对于留守儿童他们的成长环境和生活条件，在当地的


教育水平上，调查他们能在他们的当地教育给以帮助，对于问题儿童的发展和教育具有很大的帮助。

调查留守儿童是对于他们的当地教育和生活环境所存在的问题，在调查的过程中发现留守儿童大多数都是跟从姥姥或者奶奶抚养，而根据很多常识来讲老人不仅仅自身的受教育水平低，也随着在、年龄的增大能力有限，更多的老人对于儿童的溺爱程度往往都是造成留守儿童的畸形成长，对于他们过度放纵。在农村的环境成长每个人所成长往往有些事情不能是他自己所控制的，在一定的环境中，会对于受环境影响，而在身边的人也会影响，留守儿童的成长环境不仅仅局限想于农村恶劣环境还有身边大多数都是留守儿童，他们都在同一时间成长，对于一个未成年人来说都有一段叛逆期，而在于叛逆期的长短，而留守儿童中有一个在叛逆期往往会带动很多人走向叛逆，他们环境中决定了他们的成长，而在学校的时间都限，大多数都是在家的时间，而对于留守儿童来说，在家的时间都是有老人看管，对于没有监管的放纵自由，则导致他们在叛逆期期间时间长而对于他们今后路程都是在走一条歪路，在留守儿童的未成年期间叛逆期越长对于长大后对社会的危害也越长，他们可能不知道自己在叛逆，没有能在正确的时间去引导他们走正确的路。，由于父母双方或一方不在身边，对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全减除了，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。学好了，没人夸；学坏了，无人骂。渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。孩子的精力不放在学习上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行为开始出现偏差，各种超越道德、规则的行为开始在孩子身上出现。加上监护人本身对孩子亲情缺失状况的同情，于是在孩子行为稍有出格的时候也不会加以管束，使孩子在偏离健康发展轨道的方向上越走越远。缺乏管教引发行为失范甚至越轨，在留守儿童身上体现极为普遍。（童年网 2009）在外地打工的父母，因机遇挣了钱，或者认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的“打工”父母，在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想，于是对子女没有明确的要求，顺其自然，从而“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的观念在农村儿童思想中普遍存在。而一些没有挣得什么钱的打工父母，认为是命运不好，整天怨天尤人，对子女的一切不闻不问，不负责任。使“留守儿童”幼小的心灵上背上了父母沉重的情绪包袱，承担着很大精神压力，严重影响他们的正常学习和健康成长。(田景正，2008)

研究意义：在研究留守儿童对于在我国社会稳定具有很大意义，农村留守儿童已经成为一个庞大的社会弱势群体,其家庭问题、学习问题、安全问题、心理问题和品行问题日渐突出.这些问题的形成是农村家庭、学校、社会、经济体制与人口制度等多方面的原因所导致的.关注儿童面对家庭环境变化适应的过程和更


广泛的情景性因素,对于深入、真实地了解农村留守儿童,提供针对性强、有效的建议和对策,将十分有用.找出主要存在的问题及成因,为以后学校建立留守儿童档案等工作奠定基础.在调查研究的基础上对当地学校“留守儿童”存在的心理问题,尽我们所能帮助他们解决心理问题,摆脱心理障碍,调节自我.特别关注留守儿童与非留守儿童的心理健康状况、学业成绩差异程度.通过比较,找到问题的关键所在,以便提出切实可行的方案.通过课题研究,给当地教师提供一些借鉴,使其更好的为以后开展学生心理健康教育奠定基础。父母不在身边，亲情缺失，生活上的孤单、无助等是农村留守儿童要面对的活生生的生活遭遇。他们对留守生活的感受、体验和理解等直接关系到他们对生活的态度、价值的取向、行为的选择等。(蒋笃运 2008)他们对于自己的生活态度就决定了他们今天后的道路，在他们对着自己的价值取向他们可能就会认为他们是父母抛弃的，他们是社会抛弃的，所以会造成他们走上犯罪的道路

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