巧用赏识法在小学语文教学中的魅力

2023-02-06 09:05:24 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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巧用赏识法在小学语文教学中的魅力

【摘要】语文学科具有人文性，说明在语文教学中注重学生的思维情感，树立学生正确的价值观、人生观。所以，关注学生的情感问题，培养学生健全的人格，让学生从小树立良好的心态，自信、乐观地对待生活和学习，从而学会欣赏自己。赏识教育是通过表扬激励，学生各自潜能，内在活力能够得到充分施展，保护学生心灵，使其受到尊重、认可的需求。现从语文教学的实际出发，浅谈巧用赏识法教育在小学语文教学中的魅力。【关键词】小学语文；赏识教育；教学魅力一、创设器重教育平台，多样语文教育的内涵

赏识教育对于培养学生综合素质，推动学生全面发展具有重要作用。语文教学中通过创设表现舞台，丰富语文教育的内涵。在赏识中点燃学生参与学习语文积极性的火把，充分燃烧，去优化语文教学课堂。

1.从语文课堂细节已经开始，给学生营造被器重的氛围。

因为学生学习知识的来源重在课堂，所以教师给学生营造被赏识的氛围很关键。在教学过程中，教师应先用无言的微笑、赞美的语言、激励的目光，鼓励学生大胆发言，即便学生说得不流利，教师都应该给予肯定，调动学生的学习积极性和消减完成动作的恐惧心理。在《猴子种树》的教学情节中，教者精心设计教学情节，让学生朗读自己喜欢的句段，从而进行朗读比赛。自我表现出“猴子的犹豫不决”和“其他小动物对猴子的劝告”，这样一来，同学们感到新奇，都跃跃欲试，那只小猴子总是听信别人的劝告而没自己的主见的形象，以及各种来劝告猴子改变主意的动物形象在朗诵的比赛中逐渐被同学们所熟悉、牢记，同时节省了背诵的时间。学生被他人赏识，同时也赏识了自己，巧妙地处理了语文教学目标和学生的思维情感。

2.从语文课外作业着眼，使学生体会顺利的滋味。

新课标下的语文教学不仅仅是语文课本，还应包括语文活动、语文实践等。要改变学生的学习方式，调动学生学习语文的兴趣，提高学习语文的效率与质量，不能只停留在语文课堂教学和改革，还要考虑语文教学实践活动学习。如，在讲《树叶都是绿色的吗》这篇课文之前，预先课前布置课外作业，教师用赞许的语言激励学生大胆收集寻找各种各类树叶。然后在教学这篇课文中的两个重要问题：树叶都是绿色的吗？树叶是什么形状？都是椭圆形的吗？促使课堂教学起到事半功倍的效果。课外作业是语文教学实践活动真知，学生学习的一种亲临体验，一种思维的开拓。课外作业形式多样，教师可以充分利用展览室、学习园地、课前朗读等多种形式开展多种交流活动，为学生创设展示作业的平台。学生在交流中增強自信，培养学生自主学习，在赏识中提升自我。二、充分利用语文资源，充分运用器重因素 1.阅读教学中的赏识教育

 语文教学上具体内容问题具体内容器重，无法千篇一律或笼统，写作必须根据学生个性差异，充分运用器重因素；写作应当分后层次，给与学生充份、民主自由刊登自己独有看法的空间。在教学《狄仁杰公正护法》这篇阅读教学过程中，使学生说道说道最喜欢的人物就是谁？大多数学生讨厌狄仁杰，有的说道他断案如神，有的讨厌他的公正护法，也有的讨厌他关怀百姓，Bokaro阿尔罗县。传达给学生的就是正能量；但有的学生讨厌唐高宗，讨厌他能够听到忠言逆耳，明辨是非，顾全大局，具备明君的风范；也存有学生讨厌权善才，同情他讹捅了昭陵的一颗柏树而闯祸的遭遇。直面多种多样的观点，教者不急于表态，引导学生再重回课文内容中，用心体悟和体会，鼓励学生大胆讲出各自看法，教师充分肯定。

2.作文教学中的赏识教育。

语文教师在作文教学中特别注意充分运用器重，将就是提升作文教学效率和质量的一种积极主动加强手段。 ①设计巧妙，情境赏识

作文教学中给学生一份惊艳就是自学最小的潜力。教师上每一次作文教学前，预先抓取学生生活或自学中的照片资源，制作成ppt或微课，然后在教学中，融合本节作文教学内容播出，学生会赢得自学兴趣和成就感，大家高度关注“我”了，学生不仅可以非常惊讶地专心听课，而且指出自我表现的机会去了，器重魅力就满布出。 ②口语表达，畅所欲言

作文教学中，刚存有高度关注没用，必须存有自我抒发的机会。比如，在《在了解自己家乡食物》中，因为酿豆腐就是客家人经常喝的菜，每个学生对这道美食都非常熟识但又容易抒发，这时做为教师器重学生的独特性，针对相同学生，哪怕学生抒发一个词语或一句话都给与鼓励、引导，及时器重，满足用户学生口语抒发的性欲。 ③自然赏识，放手写作

最出色的鞭策莫过于无言的器重。使学生大胆认输文学创作就是坚信学生。使学生大胆认输文学创作并不是使学生口误、剽窃，而是在没任何提示信息情况下使学生自然课堂教学，充分发挥学生主观能动性，多样想象力。坚信，学生的文学创作还原成自然，这才就是语文教育的目的。

学生的进步、潜力的施展，来源于赏识的催化作用。赏识教育能够使每一位学生被阳光温暖、甘露滋润，勇攀高峰。

在小学语文教学中充分运用器重教育，就是充分发挥学生个性优点，回去填补严重不足，达至语文教师器重教学与学生独立自主深入探讨的真正价值。如果我们教育必须回归自然，学生创造力充分发挥获得极致，轻在器重教育；教育必须人与自然发展、教育必须技术创新，从器重教育已经开始。所以，器重教育在小学语文教学中的实际运用应该倡导。