四年级语文下册15舞动的北京(第1课时)教案语文S版

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15、舞动的北京

教材简析：

这篇课文向我们展示了2008年北京奥运会的会徽内容，并告诉我们，这个会徽受到了全国乃至全世界的赞扬，国际奥委会也给予了高度评价。通过本课地学习，激发学生热爱祖国，以祖国为荣的思想感情。 教学目标：

1、通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。

2、读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。 3、会认7个生字，会写11个字，掌握“人头攒动、会徽、揭晓、通讯、蕴 含、韵味、协调、媒体、乃至、主旨”等词。 教学重点：

熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。 教学难点：

通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。

教学方法：讲授法、讨论法、自主学习合作探究法等。 教学准备：多媒体课件 教学时间：第 9 周 教学时数：2课时 教学步骤：

第一课时 教学内容：

1、通过抓重点词语，体会句子的含义。感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在学习课文的过程中，联系文章内容，理解“人头攒动、揭晓、蕴含、韵味、主旨”等词语。 教学过程： 一、导入

1、看到北京你能联想到什么？

2、看到“舞动的北京”你又会想到什么？ 二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文，想一想通过读课文你都了解了什么？ 2、你有哪些读不懂的问题？

（为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说会徽充满动感和活力？）

三、深入学习，指导朗读

让我们一起走进2003年8月3日傍晚的北京天坛公园，一起去感受北京的动感与活力。 1、学习第一段

（1）轻声读第一段，边读边想想一走入天坛公园，你感受到怎样的气氛？ （紧张、隆重）

（2）画出相关的语句，读一读。

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2、学习第二段

（1）出示会徽（投影）

看到这个奥运会的会徽，谁能说出它的含义，默读课文2—3自然段。

（2）边读边画，画出相关的语言。如果你是北京的奥运使者，你能否清楚明白地向大家介绍这枚会徽的含义吗？（学生练说，内化语言）

（1）想想刚才我们在介绍徽会时是按什么顺序介绍的？（总—分—总） （2）为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？ （5）出示“国徽”

你能像刚才介绍奥运会会徽那样，介绍国徽吗？（学生练说，读写结合） 3、学习第三段

（1）轻声读，读懂了什么？

（2）默读思考：为什么说这个会徽充满了动感和活力？ （3）对比读，哪句话好为什么？

（4）看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许，你的心中有什么想法？ （5）有感情地朗读课文。 四、课堂练习

1、完成课后练习第3题。 2、巩固生字、新词。

五、布置作业：查阅有关奥运会的资料。

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