21.静女

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静 女

教学目标：

1. 掌握诵读古诗文的方法，在理解内容的基础上熟读成诵，进行语言积累。 2. 体味诗中主人公热烈而纯朴的恋情。

3. 了解诗歌新颖的表现手法：人、物、情巧妙融合；寄情于物。体会诗歌重章叠唱的艺术效果。 教学重点：

1.通过学习，掌握朗诵古代诗歌的基本方法。 2.在诵读中感知体会诗歌表达的思想感情。 教学难点：

1.品读鉴赏诗歌中的名句。 2.分析诗中的重章叠句手法。 教学课时: 1课时 教学过程: 一、导入新课

《诗经》名句填空： 1.窈窕淑女， 。 2.执子之手， 。 3.一日不见， 。 二、赏析诗歌

1.参照注释，梳理文字，读准诗中的生僻字、多音字、通假字。 姝、俟、城隅、踟蹰、娈、贻、炜、说怿、女、荑、洵美、匪 2.自主阅读，思考讨论：

①诗中的人物有哪些？（静女、小伙子）

②找出描写静女的词语，再用你自己的话说说静女是个什么样的姑娘。 外貌：美丽（姝、娈）

性格：温柔多情、勤劳（贻我彤管、自牧归荑）

③抒情主人公（小伙子）对姑娘的情感是怎样的，找出相关的词语。 爱、说怿

④说说小伙子在等待姑娘的过程中有哪些行动，表现了他怎样的心理变化。 行为：搔首踟蹰、弄彤管、抚荑草 心理：期待、焦灼、甜蜜

⑤姑娘传达情意的信物是什么？小伙更喜欢哪一个？为什么？（彤管、荑草） ⑥说说你怎么认识他们的爱情。 三、吟诵诗歌

1.聆听范读，用符号在诗中标出轻重、停连的处理。 2.教师进行诵读方法的指导。

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3.学生采用各种形式反复诵读诗歌，达到背诵。 四、比较阅读

1.民歌欣赏：《敖包相会》、《草原之夜》、《赶牲灵》等 2、与《静女》比较：爱情诗、歌的主题之一——等待 “爱而不见，搔首踟蹰”

“我等待着美丽的姑娘呀，你为什么还不到来哟嗬” “想给远方的姑娘写封信耶，可惜没有邮递员来传情”

“你若是我哥哥哟，招一招的那个手；哎呀你不是我的哥哥哟，走你的那个路……” 五、创写诗歌

（选做一题）1.请你自己选择一首喜欢的现代爱情歌曲的曲调，将《静女》改编成歌词填入其中。可以自己独创，也可以小组合创。然后在班上评比。

2.编写课本剧。要求根据诗歌内容，分组编写和表演剧本。

教学反思：

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