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《 》课程纲要
金水区黄河路第三小学
学 科 年 级
总课时
设计教师
日 期
课程目标
建议：课程目标是课程的灵魂。制定目标的依据是对课程标准的分解和对学生的研究、对学材及其他教学资源的分析。具体要求是：全面、适当、清晰；目标要涉及三个维度，特别是认知要求。 学材分析： 学情分析：
建议：结合平时教学和期末的质量分析报告，详细了解学生的已有知识和学习经验，以学生的学习为中心。
课程内容
学习重点：
学习难点：
学习主题（主要学习内容）：
课程实施
教与学的方法：
建议：选择与课程目标匹配的评价方式，紧紧围绕学科课程标准，结合学生的学习和发展实际，坚持等级制评价原则，坚持激励每一个学生持续学习和发展的原则，分别明确过程性评价、活动性评价、终结性评价等的主要内容、呈现方式、操作流程、策略方法和日程安排，进而有序计划好整个学期的评价活动。提倡基于学生整个学期课程学习和发展的教——学——评一致的学业质量评价；提倡开展基于常态教学评实际状况的多样化的、个性化的学业质量评价；提倡基于不同学习水平的学生分层发展性评价，给予更多学生多次经历评价的机会，使每一位学生体验到更多的学习和发展成功；提倡突出拓展性和综合性学习内容和能力的纸笔测评。
课时安排（包括日期、周次、内容等）：
课程评价
建议：1、学科教师要在新学期开学前通过个人独立钻研，编写出一份任教学科的学期《课程纲要》，
开学后在备课组、教研组内进行交流研讨、修改完善，最终形成本备课组教师共同使用的《课程纲要》。 2、《课程纲要》一经形成，就应成为学科教学的纲领。每一课时的教学应依据《课程纲要》来设计，使学科教学、学生学习、教学评价围绕《课程纲要》形成一个有机整体。
3、学科教师应在新学期第一节课，与学生交流分享本学期学科《课程纲要》，让学生清楚的知道本学期的课程教学计划以及评价形式等，以激发学生的学习积极性。学期结束时，教师应根据课程实施情况，特别是学生的反应和意见，对《课程纲要》进行修改完善。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/6ba468a703d276a20029bd64783e0912a2167cec.html
2022-05-31
