《生死哲学》教学大纲

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《生死哲学》教学大纲



一、课程基本信息 课程编号：xx 课程名称：生死哲学

英文名称：Philosophy for Life and Death 课程属性：通识教育选修课 总 学 分：2 总 学 时：32 周 学 时：3 先修课程：无

考试形式：笔试、课堂讨论表现和实践的综合评价 适用专业： 二、课程教学目的

本课程建设目标有内外两个。

内在的目标是将这门课程建设成有内涵精品课程，将现代大学生的人生困惑问题在里面进行集中处理，从哲学层面给出解答，凝结为人生的领悟。这种内涵的构成则是古今中西的，因为生死问题是古今中外的哲学都共同关注的一个终极性问题。

本课程建设的外在目标则是通过2-3年的建设周期将本课程打造成校内有影响力的通识选修课，对于拓展学生社会伦理视野，理解人生的内外困难，拓展人生发展之可能，以及培养学生批判性思维能力方面都起到积极作用。国内开设死亡哲学课程的高校还不多，通过这门课程的建设希望形成一定的国内影响力。

三、教学基本要求

课程讲授以讲师主讲，辅以学生讨论。生死哲学是一门实践性的学科，需要在自己的生活实践中去体会。因而课程安排中除了讲师的讲授之外，还有讨论一块。这块内容由讲师选定话题，学生分组参与讨论。讨论本身也是一种实践性的安排，是学生成绩考核中的重要一部分。除了讨论和课堂上的表现之外，学生的成绩还有期中和期末两个部分构成。期中考核是以论文的形式，检查学生对伦理学问题的独立思考；期末考试则是以试卷的笔试方式进行，考察学生对课程内容






的掌握和相关问题的深入思考。这样，学生的成绩就有四个部分组成：期末、期中、讨论和课堂表现。期末成绩在所有成绩当中占一半以上，期中和讨论成绩占比其次，最后是课堂表现所占比例最小。

四、课程基本内容及学时分配 导论：人生哲学的内外之困（2学时） 第一部分：人生哲学的外在之困（10学时） 1. 人生外在之困的四个维度 2. 宗教之维度：相互竞争的宗教 3. 传统之维度：无处不在的传统文化 4. 人际之维度：看不懂的人心 5. 现代之维度：普遍幸福之悖论

第二部分：人生哲学的内在之困（10学时） 1. 内在之困的四种表现 2. 欲壑难填 3. 精神疾病 4. 理性之伤 5. 孤独之痛

第三部分：生生死死之中看人生（8学时） 1. 不同伦理传统的生死观 2. 道家之养生：长生不老 3. 佛教之涅槃：寂灭

4. 亚伯拉罕宗教之来生：转进之永生 5. 现代人要面对的现实：有限之人生 五、教材及主要参考书目

程炼，《伦理学导论》，北京大学出版社，2008； 蔡元培，《中国伦理学史》，商务印书馆，2004；

傅伟勋，《死亡的尊严与生命的尊严》，北京大学出版社，2006年； Death, Shelly Kagan, Yale University Press, 2012。

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