小学体育课《前滚翻》教案设计

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小学体育课《前滚翻》教案设计

教学内容：前滚翻、游戏“智取” 教学目标：

通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种保护性动 作，通过练习前滚翻，让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。 为今后生活学习提供安全保障。并帮助和启发学生开展一些 创意活动；发展学生体能，提高灵敏、协调能力；培养克服 困难，团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。

学情分析：

三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育 活动，并且希望得到别人的关注。他们都比较活泼、思维反 应敏捷，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，在 集体活动中有时不能顾及团队。 所以，在小组合作的过程中， 对培养其社会适应性也有积极意义。

一：指导思想

以新课标为依据，遵循“健康”的指导思想，以发展学 生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小 学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动 的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运 功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困 难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。


二：教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一， 比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生 是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但 感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，也容 易分散注意力。因此，在课中运用了“道具”一一手绢来提 咼学生的兴趣。

三:教学过程设计

本课在教师的指导下，采用分散与集中，友伴分组的教 学组织形式.以教师的启发诱导，学生自主尝试练习为主.充 分体现学生“自主学习” “探究学习” “合作学习”

，使每

一位学生都能体验体育运功的愉悦，并能很好地掌握运动技 能技巧。

课堂常规：培养良好的教学常规。

准备活动：教师创设游动物园情景 ，让学生模仿在游览 过程中所见动物的走与跳.

学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。 学生大胆展示动作，学生评价。

教师评价表扬，讲解动作要领.示范动作。

学生友伴分组练习前滚翻动作，互帮互助练习。争取每 个都能够参与到保护与帮助中。

教师巡视指导学生练习 .语言表扬激励学生，注重个体 差异，进行差异分组.对动作掌握差的学生进行双腿间夹手 绢辅助

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