用6种方法积累成语

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用6种方法积累成语

01来自历史故事的成语很多成语是历史经典的浓缩，在了解这些有趣的历史故事的过程中，就能积累成语，理解其中的意思。不由怀念起小时候缠着爸爸讲成语故事的美好时光，在那一个个有趣的故事里，爸爸知识渊博的形象和一个个成语深深刻入我心。 历史故事是孩子们积累成语非常好的启蒙师，也是打开孩子成语兴趣的金钥匙。所以，和孩子一起读成语故事，或者更美妙一点的是，爸爸妈妈绘声绘色地把成语故事讲给孩子听，孩子的成语之路将变得趣致非凡。 来自于历史故事的成语，真是多不堪数呢： 三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌 负荆请罪精忠报国 手不释卷悬梁刺股凿壁偷光

02来自寓言故事的成语寓言经常使用比方性的故事来寄托意味深长的道理。由寓言故事衍生的成语，继承了寓言的属性，因而极富表示力。爸爸妈妈们讲这类故事给孩子听，可以若无其事地起到教育孩子的作用，既能让孩子看到五光十色的生活现象，又能带动他们发现生活的内在意义，一举两得！ 例如：

自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔 叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠 03根据成语所涉及的事物进行分类积累例如：（1）含有动物的成语： 狐假虎威狼心狗肺鸡犬不宁 兔死狐悲狼狈为奸鸦雀无声 （2）含有人体部位的成语： 手忙脚乱 耳目一新 眼疾手快 掌上明珠 足不出户 腰缠万贯 （3）含有方位的成语：

前仆后继 左顾右盼 上行下效 声东击西 里应外合 南辕北辙 （4）含有数字的成语：

颠三倒四 五颜六色 七上八下 十拿九稳 千丝万缕 千方百计 04根据应用范围分类积累

对于那些带有描写意味的成语，可以依照它们所表示的分歧方面进行分类。 例如：（1）描写脸色神态的成语： 眉开眼笑 愁眉苦脸 怒气冲冲 嬉皮笑脸 满面春风 垂头丧气 （2）描写心理活动的成语： 情不自禁 心花怒放 惴惴不安 心惊肉跳 忐忑不安 思绪万千

（3）描写风景的成语：鸟语花香山清水秀花好月圆争奇斗艳（4）描写天气的成语：风和日丽飞沙走石风雪交加风起云涌05根据相同的字分类积累有些成语含有相同的字， 例如：（1）带 “ 心 ” 字的成语：心惊肉跳心有余悸苦口婆心口是心非心心相印（2）带 “ 不 ” 字的成语：不欢而散彻完全底不谋而合不胫而走 06根据使用场景分类积累例如：（1）描写人的品质：平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不惧（2）描写人的智慧：料事如神足智多谋 融会贯通学贯中西博古通今才干横溢 出类拔萃广博精深（3）描写人的口才：妙语连珠巧舌如簧能言善辩滔滔不断伶牙俐齿出口成章口若悬河


小试牛刀学习了根据情景进行成语归类，快来小试牛刀吧！ 1.形容考试情景的成语

（1）同学们准备充分______ （2）教室里非常宁静______ （3）同学们非常集中精神______ （4）第二个字是“然”字______

2、如梗在喉——找出错别字 （___）

3、天气热了，建筑工地上，工人们正在紧张地施工，看到这样的劳动局面，你会想到哪些词语呢？______ ______

4、一个愉快的周末，我们展开了野炊活动。同学们自己动手点起了柴火，烧熟了饭菜。你看到这些情景，会想到什么词语？______ 5、形容学习认真的成语______ ______ ______ 6、___闻___睹 、___干___燥、焦___烂___ 、有___无___ 7、反映人们喜悦的成语______ ______ 8、照样子写成语：例：甜言蜜（语） （文）质彬彬难分难（___） （___）不达意 9、有动物名的成语 （ ___）（___）虎（___） 虎（___）熊（___）（___）（___）鸡（___） 10、形容同学们在操场上的活动情景的成语______ 参考答案：

1.（1）严阵以待（2）鸦雀无声（3）聚精会神（4）戛然而止 2.如鲠在喉

3.热火朝天、如火如荼 4.拭目以待

5.悬梁刺骨、全神贯注、孜孜不倦

6.耳闻目睹；口干舌燥；焦头烂额；有来无回 7. 欢天喜地；皆大欢喜 8. 难分难解；词不达意

9. 狐假虎威；虎背熊腰；小肚鸡肠 10.活蹦乱跳

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