大班数学数字接龙教学设计

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大班数学《数字接龙》教学设计

活动目标：

1. 引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培养幼儿有意注意与专注力。

2. 理解并遵守规则，按不同任务要求进行游戏，感受规则游戏的快乐。

活动准备：PPT，雪花片

活动重点：培养幼儿有意注意和专注力 活动难点：理解不同任务要求进行游戏 活动过程： 一、 导入

1. 教师通过打招呼的方式让幼儿初步理解接龙的含义

师：小朋友们早上好（老师好），我想问一下，有没有人认识我啊？我今天来这里呀就是找小朋友们玩游戏的，想不想玩？

现在我们先站起来，看一看后面的客人老师们，我们也给她们打一个招呼吧！我先来带头“各位老师早上好”

别急着坐下来，我们再打个招呼，刚才我觉得那个打招呼的方式太简单了，一起打招呼小班的小朋友就会了，今天我教你们一个新的方式好不好？“各位老师早上好”一共七个字对吧，我们一人说一个字然后把它连起来。（向幼儿示范一次游戏玩法） 带幼儿说一遍。


2. 解释接龙

师：刚才打招呼的方式你们以前有没有试过？它有一个好听的名字叫做“接龙”。就是把一句话分开，每个人说一个字，最后把它接起来，如果一句话说完了，就要重头说，这就是接龙了。 二、 进入主题

1、教师:其实很多都是可以用来玩接龙游戏的，刚在我们用了一句话来玩，今天我们用一个新的东西来玩游戏，看一看是什么。 2. 打开PPT第一组数字，引起幼儿注意，告知游戏名字《数字接龙》 3. 让幼儿随着拍手的节奏来数一遍。

4. 引导幼儿用刚才的方式来试一试第一组数字，跟随拍手的节奏数一数。（请一个幼儿循环数数） 5. 带领幼儿一起循环数数 6. 开始接龙。

师：接龙呢要有一个头，叫做龙头，龙头开始数，数到底，龙有头也有尾，所以我们还要有一个龙尾（选头尾），如果尾巴数完了，该谁来数呢？

接第一组数字的龙，练习接龙规则。（教师引导）玩过两三轮后提醒幼儿加深难度。

师：玩着玩着，我们能不能越来越厉害？一定行的是吗？ （1） 第二组数字

师：这个数字上面的符号是什么意思？（引导幼儿表达符号意义，明白游戏规则）

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