小学数学A1技术支持的学情分析

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小学数学A1技术支持的学情分析

基本信息 姓 名 所教学段 教学主题

小学

所在学校 所教学科



数学 教学对象

六年级

平行与垂直

学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。

在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分

学生学习难点

教学重点内容



类的思想方法，培养学生空间观念及空间想象能力。

学情分析方法和工具

1、学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。

2、在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法，培养学生空间观念及空间想象能力。



学情分析目的达成

3、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。




在教学本节课时，主要采用ppt技术 。

首先，教师使用多媒体出示许多大家常见的立体图形，如铅笔盒，牙膏盒，茶几、魔方等，找到不同的面，展示不同颜色面上的不同图案，调动了学生的积极性。逐步引导，让学生真正领悟到“同一平面”与“不同平面”的含义。

工具设计



接着，通过多媒体课件的演示，让学生初步了解“在同一平面内”的“不相交”和“相交”，逐步理解“平行线”和“互相垂直”。

最后通过多媒体课件，给大家展示生活中的平行与垂直的广泛应用，加深学生对平行与垂直的印象。

本节课主要通过多媒体课件演示，直观地展示本节课知识的形成过程，让学生深刻理解平行与垂直的概念，锻炼了学生的观察、分析和思考概括的能力。

《垂直与平行》是在学生学习了直线及角的认识的基础上教学的，是认识平行四边形和梯形的基础。我在课堂教学设计和实施中力求体现：1、注意创设生活情境，使数学学习更贴近学生；2、让学生通过动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，自主完成对知识的建构。

针对本节课，我主要把握以下几点：

学情综述



1、准确把握教学起点，努力还学生一个“真实”的数学课堂。

本节课从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础。

2、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华。 在教学中，我紧紧抓住“以分类为主线”展开探究活动，让学生通过想一想、画一画、分一分、说一说等多种活动进行观察、思考。

3、新知的训练点和拓展点扎实有效。

让学生不仅从生活中找，从身边找，还让学生动手摆一摆、


拼一拼、画一画……通过这些练习，让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解，进一步拓展知识面，使学生克服学习数学的枯燥感。让学生真正参与学习过程中来，在学习过程中提升自己的能力。

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