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飞向蓝天的恐龙教学反思
《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻松、敏捷的鸟类——这两种在人们印象中好像毫不相干的动物呈现在读者面前。教学本课，要引导同学了解恐龙飞向蓝天的演化过程，体会科学工从事科学讨论的执着与艰辛，引导同学揣摩课文精确 生动的语言。
梳理了课文内容和检查了预习状况后，我奔入教学的重点：恐龙怎么会演化成小鸟的？课文的哪一个自然段告知我们，去读读。
首先理清段的挨次。读读，这段向我们描述了恐龙从古到今体形变化历经了哪几个阶段？划出有关句子。同学很快地知道了：从大小像狗，体形似鸵鸟到形态各异的巨大家族到最终猎食性的恐龙变成鸟类。从而体会的写作挨次：按时间挨次描写。
其次阶段和第三阶段重点教学。让同学小组合作学习“形态各异的巨大家族”，相互沟通，分组朗读。体会从生活习性、形状特点、性格特点上来描写。
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其次理解恐龙演化成鸟类的过程。这是本课教学的重点，于是我分几个步骤来完成。
先出示课件，从图上说说恐龙演化成鸟类的经过，这只是一个自我熟悉的阶段，没有科学语言的描述。
然后激发同学从书中探寻句子，出示一个箭头表示的填空，明白恐龙演化的每一步。
最终用自己的语言来表达。这样既内化了语言，积累了语句，又落实了教学的重点。达到了了学习的目的。 然后是指导朗读，还是由于时间不够，把最不能省的步骤给省略了。
这样的演化过程简洁吗？从这段的“渐渐”、“渐渐”已经感受出了不易，是一个漫长的过程。这样的过程需要科学家付出多少的心血呢？
学习课文的前面两段，体会科学的讨论从猜度揣测到证明这当中的困难和欣喜。这里还是过于匆忙的，同学对于体会科学工从事科学讨论的执着与艰辛不够深入到。也没有课外的材料补充。
教了这课。我觉得语文课文的教学还是要大量的补充课外阅读资料，让课文有关的内容和信息尽量地丰满起来。让同学在有限的时间内接触尽可能多的书面资料。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/6a05563fc6da50e2524de518964bcf84b9d52d25.html
2022-03-29
