“推门听课”活动总结讲课讲稿

2022-07-26 12:34:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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推听课

结动总门活 推门听课活动总结

本学期根据教研组的安排,推门听课活动画上了浑圆的句号。现就整个活动的情况小结如下:

一、好的一面

1、我们听课小组深入课堂,认真聆听了一至六年级数学老师的课。听课组课后及时向授课教师反馈了听课意见和建议,结合课标与学科特点和授课教师进行了交流和探讨。

2、虽然只是普通的推门听课,但每位老师都以认真的态度,作了充分的准备,努力展现自己的教学水平。

教学亮点:

、重视培养和保持孩子的学习兴趣,教学中能够创设各种情境,开展形式多样的游戏活动,课堂气氛活跃。

教学目标明确,教学环节互相衔接,过渡语自然。

教学准备充分,教具的选择与使用合理。注重体态语言在情境教学的辅助交流作用。每位老师的面部表情、肢体语言都很丰盛,形象直观。

、注意数学教学与其他学科的整合。 值得商榷的地方:

1游戏的安排,除了学生的广博参与,是否目标指向性更明确一些。要有广度,是否还要有一定的深度?

2、课堂上是否多一些学生与教师互动活动,重视学生的训练,好像这方面无论是内容还是时间都不够。二、存在的问题

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虽然教师们在一定程度上有改进,但是仍然存在着危机的问题,归纳起来主要为:

1、课堂设计需要下功夫

从这些学校里听的课来看,大部分教师基本上还是教师滔滔讲,学生默默,尤其是老教师更为明明,年青教师相对来说要好的多,设计也体现了新课改的理念,但细节方面还要下功夫。

2、教师的评价语言有待改进

众所周知,对学生的评价语言要以肯定、鼓励的激励性语言为主,但是绝大多数教师对回答正确的学生要么是直接让其坐下,要么是一句正确、很好等,而对于回答问题错误的学生,只是看到问题答错了,没有看到其优点,如:声音大、比较英勇等。

3、教师的语言不太符合儿童的心理特征

小学生说话,童趣性要强,这一点王璐璐老师做的较好,因为低年级学生就是好动、好说,要求他们不能像要求高年级的学生那样,这样才有利于发挥学生的想象力,培养其思维的发散性。

三、改进建议

针对以上存在的问题,我认为应从以下几方面加强改进:1、让教师们多听

可以利用一切机会组织教师们听课,听课时提出要求:在听课过程中吸取授课教师的优点,查找他人的缺点,并反思自我教学中是否也存在同样的问题,同时思考自己在今后的教学中如何做才好。

2、组织到外校吸取经验

挑选出优秀教师,多参加一些听评课教研活动,使这些老师不断接触新理念,感受新课改。

3、分层要求

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对于教学模式的掌握,可以按年龄提出例外的要求。如45岁以上的教师按其水平分层要求:本学期掌握何种程度,下学期到哪个地步,什么时间验收等;45岁以下的教师要求本学期必须按照教学模式授课。

4、评价语言也要分层要求

有的老教师可能觉得评价语说的太多样化难以为情,其实就可以一个月学说两句,日积月累不就学得多了吗?

通过推门看课,虽然发现了问题,但是只要我们下决心去改正,相信好久的将来,一定会有较大的提高。

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