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一年级下语文教学设计三字经节选_冀教版
教学目标：
1、通过老师介绍、自学、同桌讨论等学习形式，丰富对《三字经》21—26节内涵的了解，学习古代名人圣贤刻苦学习的精神。
2、朗读、背诵《三字经》21—26节。
重难点：学习古代名人圣贤刻苦学习的精神。 教学课时：1 教学过程： 复习
1、同学们，我们中华民族有五千年辉煌的文化，其中《三字经》确实是中国古代流传最为广泛的读本之一，这本书的内容丰富多彩，涉及专门多方面的知识，而且读起来琅琅上口，便于背诵。
2、这几天我们差不多学习了《三字经》下篇1—20节，先分小组来背一下。（学生背诵）
3、这部分《三字经》讲述了历史朝代的更替演变，你从中了解了哪些历史知识呢？（学生汇报交流）
新课
1、《三字经》从21节开始讲述历史上名人圣贤的故事。今天我们学习21—26节，相信同学们的收成会更大。板书
2、先请大伙儿把书翻到104页，再对比拼音，把这些内容读正确，读流利。
3、自读，指名读，正音。
4、先看21节，那个地点的“仲尼”指的确实是古代伟大的教育家孔子，孔子的学问专门大，被人们尊称为“圣人”，他还有三千个弟子呢！
然而，确实是如此一位受人们仰慕的大教育家，他曾经拜一个7岁的小孩做老师呢，那个小孩的名字就叫“项橐”，这就叫“师项橐”。同学们想不想听听这段有味的故事呢？（老师讲故事）
5、古代的圣贤都如此勤学好问，我们一般人更应该勤奋学习。 6、指名读“昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。”齐读。
7、22节中讲的“赵中令”是指一个名叫“赵普”的人，宋太祖赵匡胤做皇帝时他担任中书令，身居宰相高位。关于“赵中令” 赵普勤奋学习的事，我想请我们班的***同学来介绍一下。
8、齐读“赵中令，读鲁论，彼既仕，学且勤。”
9、下面4节中还讲了专门多人勤奋学习的故事，因为内容比较多，因此我们分小组来学习。第一组学习23节，第二组学习24节，第三组学习25节，第四组学习26节。你先读读《三字经》，再读读下面的文字说明，想一想你学习的这一节内容中讲了哪些感人的故事？用笔圈出人物的名字，用横线画出感人的情况。
10、学生对比资料自学。
11、指名交流，同时朗读相关内容。 总结深化
1、看来我们今天的收成确实专门多专门多，不仅认识了许多古代名人，而且了解了他们勤奋学习的感人故事，谁能带着对这些人的敬意来朗读《三字经》。（指名读，齐读）
2、同学们，事实上在我们的周围就有专门多勤奋学习的老师和同学，我们不仅要向古代名人圣贤学习，更要向周围的人学习。下面老师向大伙儿介绍一个勤奋学习的同学——任田莉。
作业
1、连线题。 2、背诵今天学习的《三字经》。 孔子 头悬梁
孙康 晚年发奋学习，终于成才 苏老泉 借助萤光读书 车胤 锥刺股 孙敬 借雪光读书 苏秦 拜7岁的项橐为师
本文来源：https://www.wddqxz.cn/6628f087b3717fd5360cba1aa8114431b90d8eac.html
2022-04-25
