蜜蜂观察记录

2022-12-28 17:03:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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蜜蜂观察记录

教学目标:

1、通过观察,了解蜜蜂的身体特点;

2、尝试解决观察蜜蜂过程中碰到的困难,培养学生的观察能力; 3、能不拘形式地写下观察过程,自己的感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的内容。

4、培养学生关注、亲近自然的感情。 教学工具:

放有蜜蜂的杯子、白纸、放大镜、昆虫观察盒、纸条、画笔、烧杯等。 课前准备:布置学生捕捉一只蜜蜂。 教学时间:2课时 教学过程:

一、画蜂

1、同学们,课前老师让大家捕捉几只小蜜蜂,你们捉到了吗? 2、你们是怎么捕捉的?

(用花朵引诱;用蜂蜜引诱;用捕捉网……)

3、看来同学们捕捉的方法真多,现在老师请你用笔画一只蜜蜂,你行吗? 4、请画得最快三位同学把画贴到黑板上展示。 (学生画蜜蜂,然后到黑板上贴蜜蜂图。 二、观蜂

1、我们捕捉的蜜蜂是不是与他们画的一样?那么我们来看看捕捉来的小蜜蜂。

设计说明:教师的这一问,旨在引起学生的注意:我们捉的小蜜蜂到底是怎么样的?促使学生从内心出发迫不及待想去观察的欲望。

(学生观察蜜蜂)

2、哪位同学代表小组来说说?

(学生发言:小蜜蜂有八只脚;小蜜蜂有六只脚……。小蜜蜂分成头和身子两部分;小蜜蜂分成头、身子、尾巴三部分……)

3、看来,小组间是同学出现了分歧,是不是观察中遇到了困难?


(蜜蜂总是爬来爬去想飞,难看清楚。

4、怎么办呢?各小组可以讨论一下,想出方法进行观察,想出一种就在纸上画一颗星,看哪个组的星多。

设计说明:问题不是老师给的,而是学生在观察中生成的,新的问题促使学生探究。

(学生思考、讨论)

5、你们组得了几颗星?(学生回答) 6、有没有比他们多的?(学生回答)

7、比他们还要多的组有吗?没有。那就请你们小组来介绍一下最好的三种方法,其他的组听仔细,有没有说到你们的方法,如果没有,一会儿你来介绍。

(拿食物来引诱它,不让它乱跑;有铅笔摁住蜜蜂,然后在观察;用胶水粘住蜜蜂来观察……)

设计说明:教师充分放手,让学生尝试自主、合作、探究的学习方式,开学习的思维。事实上,学生虽小,但其创造力和想象力极其丰富,往往出乎教师的意料之外。

8、大家的方法真多。老师这里有这样的观察仪器(出示)它叫昆虫观察盒,把小蜜蜂放在里面,便直接可以观察了。我们每个小组选用一种观察方法,需要的器具请各小组长选择领取,看看蜜蜂到底是怎样的?它有多少节?多少翅膀?多少脚?脚长在哪里?头又是怎样的?观察到的东西用自己的话说说看。

(学生观察,老师巡回参与活动) 三、说蜂

()按顺序说说蜜蜂的身体

1、谁能代表自己小组说说小蜜蜂的身体是怎样的?说话前先考虑一下说的顺序。

2、你打算用哪一句话作开头呢?例:好奇怪的蜜蜂。

(头圆圆的;有一对触角;一对圆圆的复眼;有嚼吸式嘴;身体分三节;两对膜质翅膀,前翅大、后翅小;三对细长足脚;身上有毛;颜色——褐色)

()拓宽思路

1、刚才我们初步观察了蜜蜂的身体,现在我们再来看看蜜蜂在干什么?


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