一年级数学教案微课课件教学设计录课视频-“黄冈杯”一等奖

2022-03-21 02:45:04 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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教师姓名

麦热巴·安外尔单位名称叶亦克乡中心小学填写时间 2022年8月9日

学科

 数学年级/册一年级下册教材版本人教版

课题名称

100以内数的认识数的顺序比较大小

难点名称

相对性的理解多一些、多得多、少一些、少得多并能进行正确的表述

从知识角度分析

为什么难

理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性

难点分析

从学生角度分析为什么难

能够用准确地语言进行表述

 数学源于生活又服务于生活。本课注重联系学生的实际生活经验，结合具体情境让学生去

难点教学方法体会如何表述两个数的大小关系，在学习中体验生活中的数学，让“做数学”真正成为师

生互动的基础和纽带，成为课堂发展的原动力

教学环节教学过程

导入

一、创设情境，导入新课。

出示两袋黄豆。（一袋多，一代少。）

我们学习了比较数的大小，同学们已经懂得如何比较两个数的大小，现在老师手上有两袋黄豆，你能比较它们的多少吗？（学生交流）。

要比较它们的多少，我们首先要数出每袋黄豆的数量，这样会非常麻烦。其实我们可以用语言来进行描述。这节课我们就学习如何用语言来描述两种数量的多少。

二、探究

小猫折了38个，小猴折了34个，小狗折了10个纸船。

提问：听了对话，你能知道什么？学生交流汇报，可能出现以下结果：38>34,34<38。

知识讲解（难点突破）

引导：小猫比小猴折得多得多吗？学生表达：小猫比小猴做得多一些。

小狗只折了10个，和小猴比一比，可以怎么说？（指名回答）学生表达：小狗比小猴折得少得多

小猴折得比小狗折得多得多。

课堂练习（难点巩固）

1、比42多一些的数是（）。

A．42 B.99 C.89 D.45

2、比48少得多的数是（）。

A．44 B. 50 C.40 D.10

3、比64少一些的是（）。

A．65 B.59 C.31 D.84

4、最接近50的数是（）。

A.58 B.42 C.51 D.48

小结

在日常生活中，当我们不但需要比较不同事物的多少，而且要反映出数量相差的程

度时，就可以用“多一些、少一些、多得多、少得多”来描述。