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小学英语语音教学中的智能语音系统应用分析
作者：应丽娜
来源：《课程教育研究》2017年第11期
【摘要】小学英语教学通过利用智能语音系统的作用，可以让学生在设定的英语环境当中进行学习，对提高学生的学习效率具有重要的作用。本文主要分析智能语音系统功能的作用，并且提出合理利用智能语音系统进行英语教学的方法，促进小学英语教学效果的提升。 【关键词】智能语音系统 单词教学 情境教学 句型教学
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0124-01 一、利用智能语音系统的标准带读功能，提高词汇学习的心理
通过智能语音系统的示范带读功能，可以帮助学生准确朗读词汇的读音，而且学生在跟读的时候，可以在脑海当中形成对单词发音的感知。在英语教学过程中，使用标识笔进行点击实物或图片，主机就可以播放正确的英文单词读音，使学生可以音形联系的情况下进行学习，对提高学生的学习效率具有重要的。例如在学习《Do You Like Pears》这一课的时候，老师可以经过课本单词的点读，可以使学生了解水果实物的正确读法。在经过多次跟读之后，学生形成一定的记忆之后，可以让学生根据听到的单词，将对应的图片贴在黑板上。通过这种方法，可以让学生在脑海中将实物和单词读音进行联系，提高学生对学习单词音形义的效率。 二、利益智能语音系统的语音合成功能，提高句型教学的效率
句型主要根据句子的意思和结构所概括出来的典型句式，而经过学习句型可以帮助学生更好地进行造句和交际。在句型的学习当中，可以把单词、语法加入到到句型中，并且利用智能语音系统的语音合成功能，结合课文内容制作完善的课堂教学资源，使学生可以更好地进行学习句型。由于小学生对有趣事物具有较高的好奇心，因此可以利用有声实物进行句型练习。例如在学习《What Would You Like？》这一课的时候，老师可以先显示出餐厅买饭的画面，接着使用标识笔进行点击课本让学生听“What would you like？I would like some rice and soup.”等句子，然后依据画面进行猜测句子的意思。最后老师把“What would you like？I would like……”等句型的卡片贴到黑板上，使用标识笔进行点击卡片，让学生反复进行跟读这些标准句型。在学生熟读之后，由于老师已经事先准备好教学资源，因此老师可以将识别码贴在喜羊羊玩具上，让学生和玩具进行对话，使学生在对话当中，不仅可以有效提高对句型的认识，也可以有效促进学生学习兴趣的提升。
三、利用智能语音系统创设情境的作用，进行口语交际教学
本文来源：https://www.wddqxz.cn/6289041b6aec0975f46527d3240c844768eaa00b.html
2022-03-22
