《国标》框架下IT日语系列课程建设的探索与实践

2022-04-24 23:53:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《国标》框架下IT日语系列课程建设的探索与实践

作者：罗雪梅

来源：《文学教育·中旬版》2020年第05期

内容摘要：《国标》出台后，IT相关专业在制定人才培养方案时有了依循的标准。本文梳理了大连外国语大学软件学院在结合市场需求充分调研，凝练培养特色的基础上开展IT日语系列课程建设和教材建设的探索与实践。

关键词：IT日语系列课程 IT日语教材 “IT+日语”应用型人才培养模式

根据《大连高新区中长期人才发展规划（2010—2020年）》，软件行业每年缺口从业人员达2万人以上。针对大连服务外包产业特点和区域经济需要，大连外国语大学软件学院立足大连、服务辽宁，一直致力于培养“IT+双语强化”的应用型、复合型人才，其中80%以上为“IT+日英双语强化”的人才。在课程设置上，利用是外语院校的资源优势和学科优势，一直着重培养学生的双语能力，这是人才培养得以成功的重要因素之一。

在遵循《国标》要求的基础上，学院在制定17版和19版人才培养方案时，向用人单位发放调查问卷，请企业专家进行论证，以期对人才培养目标精准定位，为课程设置进行把脉。经过前期调查和论证可知，用人单位无一例外非常认可我院毕业生的外语优势，选择我院毕业生而非大连其他院校相关专业毕业生的原因均为看重学生的外语水平。结合大连市场的实际用人需求，考虑到服务区域经济、服务辽宁，保证毕业生在辽就业率的目标，决定了人才培养方案既要符合《国标》中IT相关专业的要求，又要突出外语特色，形成“IT+日语”应用型人才培养模式。调查问卷结果显示，有33.3%的被调查企业希望我院在人才培养中加强IT专门用途外语能力的培养，这就为人才培养方案的制定提出了新的要求。

IT日语属于专门用途日语，文秋芳（2016）这样阐述外语学习的规律：“目标的实现不取决于目标制定者的良好愿望。……成功的外语学习既需要强度又需要密度”。此前的“IT+日语”人才培养模式中，计算机课程与日语课程完全独立，没有接点。在保证通识教育课程、计算机专业类核心课程所需要的学时学分的前提下，余下分配给日语和英语的课时就极其有限，学生除去实训实践时间，相当于在三年的培养时间里要掌握两个专业的课程，学习时间少，学业负担重，很难培养出高质量的应用型人才，过多的日语课程也很难符合IT相关专业评估要求。因此将IT与日语融合，并尽可能地合理设计IT日语系列课程，改变此前计算机和日语教学各自为政的局面，也许能够实现在语言能力提高的同时学习专业相关知识，会收到事半功倍的培养效果。