高中语文作文教学案例.docx

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高中语文作文教学案例

兴安县第三中学 廖福兴

•学情分析

教学对象为农村学校高中年级学生。按照常理,高二的学生 写起议论文来,应该不是什么特别难的事,因为经过初中三年的学习, 他们对议论文的基本写法、模式是了然于胸的,但现实情况却不容乐 观。因为学&上课听课效率几乎没有,他们对教师常规的作文教学 乎是忽略了的,没有直观的文字、图像及视频的刺激,学生连笔记都 不记,更别说写了。在这种情况下,我就开始自己做简单的课件,在 教学中加以应用,结果,学生听课的人数增多了,思考问题的同学也 逐渐多了起来,这一现象的改变,让我兴奋了许久,于是我更加坚定 作文教学中采用多媒体教学的想法,而且力争把它做好些,努力提 教学水平,提高学生的写作能力。

二•教学内容分析

本节课教学内容:学习选择和使用论据,叙述材料要简明扼要。 议论文中,由于学生缺乏生活激情,忽略了生活中许多美好的 瞬间,写作时,往往写不出感情,甚至字数都写不够,怎么办呢? 他们在叙述事例时,往往以叙代议,繁冗拖沓。所以本节课的目 的就是要学生明白:议论文中的事例是作为论据出现的,它的任 务是确立论点,而不在于向读者展示本身发生的过程,因此,陈




说事实应简明扼要。 三•教学目标设计

学习思考能力的培养:①学会快速阅读,敢于思考,发表意见, 出自己对材料的理解。②明确论点和论据的关系。

教学过程:PPT展示,比如,给出一段材料(包含5句话)来论 “失败是成功之母”,哪些话可用,哪些话不能用?为什么? 材料如下:①诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发 明炸药。②四年里,诺贝尔废寝忘食,一丝不苟做了数百次试验, 换来的却只是数百次失败,但是,他毫不气馁。因为他心中始终 有一个坚定信念。一定要发明“炸药”,减轻工人们繁重的负担。

③最后一次试验时,他聚精会神地盯着点燃的导火线,一声巨响, “炸药”爆炸产生了极大的威力,人们在旁边不禁惊叫:“诺贝尔 了!”④然而,正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候, 贝尔神奇般的从浓烟中跳出来,他面孔乌黑,身上带着血,兴 奋地狂呼:“成功了!”⑤就这样,诺贝尔发明了炸药,从那时起, 大大减轻了挖土工人的劳动强度。

通过分析学习,让学生明白如何处理材料,从而提高材料的论证 量。

四•教学案例描述

在呈现教学内容后,给学生充分思考的时间,并可以学生之间自 由讨论,加强交流。由于材料展示明白,学生思考的积极性增强。 然后学生自由发言,表明了对材料的看法和处理。老师进行总结:




①分析材料的要点构成。②分析论点具有的三个要素:经历了失 败,经过不懈努力,善于从失败中吸取经验教训,最终取得成功。 根据分析,材料和论点有关的只有②(经历了数百次失败)和⑤

(最终发明了炸药)。那么①③④叙述时就可略去。本节课,我充 分发挥了课件的优势,形象直观,让学生学习兴趣提高,而且思 考问题、学习习惯开始养成,并且敢于大胆地表达自己的看法, 课堂气氛活跃,师生互动效果也不错,改变了以往的教学习惯, 让我收获颇多。

五•课后反思小结

本节课教学目的明确,重点突出,着重训练学生如何叙述材料简 明扼要。教学采用PPT,效果明显,学生参与人数较多,课堂气 氛活跃,充分调动了学生的学习积极性和主动性,让学生懂得今 作文时,应突出重点和精华,注意取舍材料,分清记叙文和议 论文在材料取舍上的区别,当然,教学中还有一些细节问题尚待 提高,总之,本节课上得还算成功。

20151120


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