山东省高等学校在线开放课程平台课程上线审核标准(试行)

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附件1

山东省高等学校在线开放课程平台

课程上线审核标准（试行）

序 号



项目名称



审核标准

1. 课程名称：体现课程特色，浅显易懂，需要与发布

符合



不符合

时、选课时的课程名称一致；

2. 课程类别：公共基础课、通识教育课、创新创业

类课、专业基础课、专业核心课等；

3. 学时学分：学时学分标注清楚，原则上 16-18

1 课程介绍

学时对应 1 学分；

4. 课程图片：体现学科背景特点的精美图片，增

加课程吸引力；最佳尺寸 750*422 像素；

5. 授课对象：如果课程对选修学生的专业、年

级有特殊要求，需要特别说明，专业课建议提供适用专业（专业代码）和适用教材；

6. 推介词：用“一句话”言简意赅地介绍课程。

1.建设背景：体现课程的时代背景、学生特质、 学科特色等；

2.建设目标：兼顾知识传承、能力培养和素质 提升；

3.设计原则：体现支撑课程目标的特质；





课程概要 4.内容涵盖：根据设计原则设计章节计划与教 2

设计

学知识点；

5.教学模式：混合式课程和完全在线式课程， 其中混合式课程应有线下课程设计；

6.学时分配：合理安排线上、线下课程学分学 时；

7.课程考核：多元化的考核方式，包含在线成






序 号



项目名称



审核标准

绩、见面课成绩及期末成绩。

1. 角色：分教学主讲人、教学助教、观摩、其

符合



不符合

他；需要配置不同老师的角色、权限；

2. 团队介绍：课程负责人和主讲教师的简介，

3

教学团队 课程负责人需本校正式老师，如有外籍教师需

得到学校证明；

3. 展现形式：简洁，应配老师图片；将课程负

责人重点展示。

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课程目录

1. 章节结构：课程目录应根据课程教学计划， 以



章、节为目录结构 ；可根据需要设置绪论； 可根据需要设置小节知识点；

2. 章节简介：所有章节都有简介。











1. 按授课单元录制，每个视频针对 1-2 个知识点，要求结构完整；视频需有片头和片尾； 2. 每个知识点视频呈现 5-15 分钟为宜，最多 不超过 20 分钟；

3.视频的片头和片尾的总长一般应控制在10秒

课程视频

以内；

4.时长超过 5分钟的视频应插入弹题，弹题应放在合理位置便于加深学生对知识的理解，弹题不计入成绩；

5.每 1学分对应教学视频（不含素材）原则上 不少于 250 分钟。



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1. 题数：每章应 5 道以上；

2. 题型：建议客观题；如果课程要求有主观题， 请





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章节测试 安排以下事项:

（1） 给出批阅要点和评分标准； （2） 课程教学团队负责批阅；






序 号



项目名称 审核标准

（3） 如果团队不承诺批阅，为了保证公正的教

符合



不符合

学质量，建议教学团队培训选课学校专业老师；

（4） 答案解析：每道题都应有答案解析，便

于学生自行查阅。









1. 题数：每章应 3 道以上；

. 教学配合：要求教学团队在教学过程中多关章节讨论 2

注，多回复。

1. 线上考试建议采用试题库形式组卷,建议题



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库数量应支持 3 套试卷、题型要求（同第 6 项章节测试）；

2. 期末试卷和补考卷的试题数量（建议≥40

题）和难度应能够支撑所要求的考试时间； 混合式学习成绩（以下比例仅供参考）：

1. 线上学习成绩占比 30（包括在线学习及论



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课程考核

坛成绩）； 2. 线下学习成绩占比 30；

3. 期末考试成绩占比 40。

在线学习成绩（以下比例仅供参考）： 1.线上学习成绩占比 50； 2.期末考试成绩占比 50。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/606b050ba000a6c30c22590102020740be1ecd4b.html